Презентация на тему Критерии оценки эффективности реализации программы детского объединения РАДУГА презентация к уроку

учащихся.
Освоение учащимися образовательных программ. Развитость познавательных процессов и интересов

личности.
Сформированность учебной деятельности.
Уровень участия в интеллектуальных школьных, городских, всероссийских и международных конкурсах.

(М.К.Белова) Материалы конкурсов «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Умка», «Эму».

учащимися основными нравственными качествами учащихся.
Сформированность ценностных отношений к Родине,

обществу, семье, школе, классному коллективу, себе, природе, учебе, труду

Сформирован-ность нравственного потенциала личности.

(Л.В.Байбородова) «Акт добровольцев» (Л.В.Байбородова). Тест «Семейные отношения». Тест «Пословицы» (С.М.Петрововй).

уч-ся. Коммуникабельность.

умения общаться
высказывать собственное мнение
аргументировать
развитость речи

деятельности обще – школьной организации (Л.В.Байбородова). Насколько Вы общительны? Робки?

Контактны? Тест на выявление коммуникативных склонностей учащихся (Р.В.Овчарова) Диагностика участия учащихся в делах классного и школьно коллектива (О.В.Лишина). Тест «Мы – коллектив…» (М.Г.Казакина). Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе. (М.И.Рожкова).«Психологическая атмосфера в коллективе» (Л.Г. Жедуновой) «Наши отношения» (Л.М.Дридман)

качеств личности уч-ся.
Развитость творческих качеств личности.
Развитость у учащихся

чувств прекрасного.
Уровень участия в школьных и городских музыкальных, художественных и творческих конкурсах.

и качественное участие учащихся в творческих конкурсах школы и

города.

учащихся.
Развитость физических качеств.
Уровень участия в индивидуальных и массовых спортивно

– оздоровительных мероприятиях.

массовых мероприятиях школы и города.

сплочение, координация ученического коллектива, жизненное самоутверждение, формирование культуры деловых

отношений,
умение решать проблемы, самораскрытие и самореализация личности, принцип равновесия в совместной деятельности, умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда, повышение требовательности к себе и к товарищам, раскрытие школьников, как мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь.