Презентация на тему Причины речевых нарушений консультация

или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия, которые определяют

специфику речевого расстройства и без которых последнее не может возникнуть

изучения причин нарушений речевого развития в детском возрасте
Понятие

социальной ситуации развития представляет собой сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, являющихся специфичными для каждого возрастного этапа

жизни) – формируются предпосылки речи и начинается речевое развитие,

складываются основы коммуникативного поведения и движущей ее силой становится потребность в общении.
Второй критический период (3 года) – интенсивно развивается связная речь, происходит переход от ситуационной речи к контекстной
Третий критический период (6—7 лет) – начало развития письменной речи

пренатальную патологию (воздействие в период внутриутробного развития)
натальную патологию

(повреждение при родах)
постнатальную патологию (воздействие различных вредных факторов после рождения )

факторы:
наследственные (генные и хромосомные заболевания)
гипоксические (внутриутробная гипоксия — кислородное голодание)
травматические

(внутричерепные кровоизлияния)
биологические (влияние вирусов, бактерий, простейших)
заболевания матери во время беременности (острые и хронические)
химические факторы (бесконтрольный прием лекарственных препаратов, влияние алкоголя, никотина, наркотических препаратов, экологическое состояние окружающей среды, гипо- и гипервитаминозы, авитаминоз, недостаток микроэлементов)
радиоактивное облучение
иммунологическая несовместимость по Rh и антигенам крови матери и плода
социально-психологические

факторы:
асфиксия (кислородное голодание плода в момент родов)
травматические (родовая травма,

акушерско-гинекологическая патология)