Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Приведение образовательных областей Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие в соответствии с ФГОС ДО презентация

Содержание

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
МБДОУ «Детский сад № 15 «Светлячок» ст. Александрийской»На районный семинар для руководителей Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Основная цельпозитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства Основные направленияреализации образовательной области«Социально-коммуникативное развитие»Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природеРазвитие Развитие сюжетно-ролевой игры КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  (по Е.В. Зворыгиной и С.Л. Новоселовой)Игры, Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возрастаФОРМИРОВАНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЮЖЕТНО - РОЛЕВОЙ Патриотическое воспитание Компоненты патриотического воспитания Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения Важно не Развитие трудовой деятельности - Образовательная область «Познавательное развитие» TESTING CLIPBOARD ACCESSTESTING CLIPBOARD ACCESSПознавательное развитие ФЭМП Ознакомление с предметным окружением Развитие Основная цельразвитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие Построение образовательной деятельности в зоне ближайшего развития ребенка РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙЦель:интеллектуальное развитие детей, формирование приемов умственной деятельности, творческого и РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Детское экспериментирование РЕБЕНОК И МИР ПРИРОДЫ РЕБЕНОК И МИР ПРИРОДЫ Система формирования отношения ребёнка к природе родного краяПедагог Познавательные интересы – это стремление ребёнка познавать новое, выяснять непонятное о качествах, Образовательная область«Речевое развитие» Речевое развитие Развитие речи Художественная литература Обучение грамоте ЦельЗадачи ПринципыЦельЗадачи ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ И ИНТЕРЕСА К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ СЛОВУЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Ежедневное чтение детям вслух является обязательным и рассматривается как традицияВ отборе художественных СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Слайд 3 Основная цель
позитивная социализация детей дошкольного возраста,
приобщение детей

Основная цельпозитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства

к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства


Слайд 4 Основные направления
реализации образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие»

Формирование основ безопасного поведения

Основные направленияреализации образовательной области«Социально-коммуникативное развитие»Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме,

в быту, социуме, природе
Развитие игровой деятельности детей с целью

освоения различных социальных ролей

Трудовое воспитание

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста


Слайд 5 Развитие сюжетно-ролевой игры

Развитие сюжетно-ролевой игры

Слайд 6 КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (по Е.В. Зворыгиной и

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (по Е.В. Зворыгиной и С.Л. Новоселовой)Игры,

С.Л. Новоселовой)
Игры, возникающие
по инициативе детей
Игры-экспериментирования
Игры с

природными объектами
Игры с игрушками
Игры с животными

Сюжетные самодеятельные
игры
Сюжетно–отобразительные
Сюжетно-ролевые
Режиссерские
Театрализованные

Игры, возникающие
по инициативе взрослого

Обучающие игры
Сюжетно-дидактические
Подвижные
Музыкально-дидактические
Учебные

Досуговые игры

Интеллектуальные
Игры-забавы, развлечения
Театрализованные
Празднично-карнавальные
Компьютерные

Народные игры

Обрядовые игры
Семейные
Сезонные
Культовые

Тренинговые игры
Интеллектуальные
Сенсомоторные
Адаптивные

Досуговые игры
Игрища
Тихие игры
Игры-забавы


Слайд 7 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Слайд 8 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Слайд 9 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
ФОРМИРОВАНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возрастаФОРМИРОВАНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЮЖЕТНО -

В СЮЖЕТНО - РОЛЕВОЙ ИГРЕ (А.П. Усова)
Уровень неорганизованного

поведения, которое ведёт к разрушению игр других детей
Уровень одиночных игр, на котором ребёнок не вступает во взаимодействие с другими детьми, но и не мешает им играть
Уровень игр рядом, когда дети могут играть вместе, но каждый действует в соответствии со своей игровой целью
Уровень кратковременного общения, на котором ребёнок на какое-то время подчиняет свои действия общему замыслу
Уровень длительного общения, на котором наступает взаимодействие на основе интереса к содержанию игры
Уровень постоянного взаимодействия на основе общих интересов, избирательных симпатий

Слайд 10 Патриотическое воспитание

Патриотическое воспитание

Слайд 11 Компоненты патриотического воспитания

Компоненты патриотического воспитания

Слайд 12 Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности

Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности

Слайд 14 Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков

Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения Важно

безопасного поведения
Важно не механическое заучивание детьми правил безопасного

поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей его обстановке
Воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке
Занятия проводить не только по графику или плану, а использовать каждую возможность (ежедневно), в процессе игр, прогулок и т.д., чтобы помочь детям полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил
Развивать качества ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т.д. Эти качества очень нужны и для безопасного поведения

Основные направления работы по ОБЖ
Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения
Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки
Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения


Слайд 15 Развитие трудовой деятельности

Развитие трудовой деятельности

Слайд 20 Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Слайд 21 TESTING CLIPBOARD ACCESS
TESTING CLIPBOARD ACCESS
Познавательное развитие

ФЭМП

Ознакомление

TESTING CLIPBOARD ACCESSTESTING CLIPBOARD ACCESSПознавательное развитие ФЭМП Ознакомление с предметным окружением

с предметным окружением

Развитие познавательно-исследовательской деятельности


Ознакомление с

социальным миром

Ознакомление с миром природы


Слайд 22 Основная цель
развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей,

Основная цельразвитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие

которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие


Слайд 24 Построение образовательной деятельности
в зоне ближайшего развития ребенка

Построение образовательной деятельности в зоне ближайшего развития ребенка

Слайд 25 РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Цель:
интеллектуальное развитие детей, формирование приемов

РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙЦель:интеллектуальное развитие детей, формирование приемов умственной деятельности, творческого

умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения

детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира

Традиционные направления РЭМП в ДОУ

Количество и счет

Величина

Форма

Число и цифра

Ориентировка во времени

Ориентировка в пространстве


Слайд 26 РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Слайд 27 Детское экспериментирование

Детское экспериментирование

Слайд 28 РЕБЕНОК И МИР ПРИРОДЫ

РЕБЕНОК И МИР ПРИРОДЫ

Слайд 29 РЕБЕНОК И МИР ПРИРОДЫ

РЕБЕНОК И МИР ПРИРОДЫ

Слайд 30 Система формирования отношения ребёнка к природе родного края
Педагог

Система формирования отношения ребёнка к природе родного краяПедагог

Слайд 31 Познавательные интересы – это стремление ребёнка познавать новое,

Познавательные интересы – это стремление ребёнка познавать новое, выяснять непонятное о

выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, и

желании вникнуть в их сущность, найти между ними связи и отношения.
Познавательные действия – это активность детей, при помощи которой, он стремится получить новые знаний, умения и навыки. При этом развивается внутренняя целеустремленность и формируется постоянная потребность использовать разные способы действия для накопления, расширения знаний и кругозора.
Познавательное развитие – это совокупность количественных качественных изменений, происходящих в познавательных психических
процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного
опыта ребёнка.

ФГОС ДО использует три термина: «познавательное развитие», «познавательные интересы» и «познавательные действия»


Слайд 32 Образовательная область
«Речевое развитие»

Образовательная область«Речевое развитие»

Слайд 34 Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

Обучение грамоте

Речевое развитие Развитие речи Художественная литература Обучение грамоте

Слайд 36 Цель
Задачи

ЦельЗадачи

Слайд 37 Принципы
Цель
Задачи

ПринципыЦельЗадачи

Слайд 38 ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ И ИНТЕРЕСА К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ СЛОВУ
ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ

ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ И ИНТЕРЕСА К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ СЛОВУЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ


Слайд 39 Ежедневное чтение детям вслух является обязательным и рассматривается

Ежедневное чтение детям вслух является обязательным и рассматривается как традицияВ отборе

как традиция
В отборе художественных текстов учитываются предпочтения педагогов и

особенности детей, а также способность книги конкурировать с видеотехникой не только на уровне содержания, но и на уровне зрительного ряда

Создание по поводу художественной литературы детско-родительских проектов с включением различных видов деятельности: игровой, продуктивной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, в ходе чего создаются целостные продукты в виде книг самоделок, выставок изобразительного творчества, макетов, плакатов, карт и схем, сценариев викторин, досугов, детско-родительских праздников и др.

Отказ от обучающих занятий по ознакомлению с художественной литературой в пользу свободного непринудительного чтения

Основные принципы организации работы по воспитанию у детей
интереса к художественному слову


  • Имя файла: privedenie-obrazovatelnyh-oblastey-poznavatelnoe-razvitie-rechevoe-razvitie-sotsialno-kommunikativnoe-razvitie-v-sootvetstvii-s-fgos-do-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0