больше власти, получается так, что мы, учителя,
полностью забираем
власть в свои руки,чтобы нам было легче управлять детьми…»
Ш. Амонашвили
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Приёмы формирования контрольно-оценочной деятельности в начальной школе. учебно-методический материал
Содержание
- 2. « В отметках мало педагогики
- 3. Оценка – словесная характеристика
- 4. Контроль и оценка в начальной школе имеют несколько функцийсоциальнаяобразовательнаявоспитательнаяэмоциональнаяинформационная управленческая
- 5. Требования к оцениванию:учитывание психологических особенностей ребёнкаобъективность оценивания
- 6. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ Волшебные линеечкиЗнаковая символикаОценочная лесенкаСловесная оценка
- 7. «Волшебные линеечки»К – красивоП – правильноИ –
- 8. ЗНАКОВАЯ СИМВОЛИКА +
- 9. КАРТА УСПЕХОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ. 1 класс.КАРТА
- 10. Таблица готовности к уроку☼ красный цвет -
- 11. Лист индивидуальных достижений обучающегося – таблица, которая вкладывается в дневник и заполняется учеником в течение недели.
- 12. Таблица 1.
- 13. Условные обозначенияКрасный кружок означает « Очень хорошо
- 14. Оформление «лестниц роста»При безотметочном обучении используются «лестницы
- 17. Листы отслеживания выученных наизусть произведений.Заполнение «листов отслеживания
- 19. Составление списка книг для дополнительного чтения.Действительным способом
- 20. Таблица 3.« Книги, которые я читаю.»
- 21. Рефлексивные таблицы освоения обучающимися учебного материалаПо каждой
- 22. Таблица 4.По каждой теме ребёнку предоставляется право
- 23. Алгоритм самооценки в 1 классе:Какое
- 24. Метод неоконченных предложенийНа уроке я
- 25. Правила оценочной
- 26. Учимся не ради отметки,а чтобы знать и уметь.
- 27. Используемая литература:ресурсы интернетУльянова И. А. «Формирование контрольно-оценочных
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
« В отметках мало педагогики и больше власти, получается так, что мы, учителя, полностью забираем власть в свои руки, чтобы нам было легче управлять детьми…» Ш. Амонашвили
Слайд 2 « В отметках мало педагогики и
больше власти, получается так, что мы, учителя,
власть в свои руки,чтобы нам было легче управлять детьми…»
Ш. Амонашвили
Слайд 3 Оценка – словесная характеристика результатов
действия(можно за любое действие ученика)
Отметка –
фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системыСлайд 4 Контроль и оценка в начальной школе имеют несколько
функций
социальная
образовательная
воспитательная
эмоциональная
информационная
управленческая
Слайд 5
Требования к оцениванию:
учитывание психологических особенностей ребёнка
объективность
оценивания
Слайд 6
ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Волшебные линеечки
Знаковая символика
Оценочная лесенка
Словесная оценка
Слайд 7
«Волшебные линеечки»
К – красиво
П – правильно
И – интересно
Т
– трудно
С – старался
Х – хочу научиться этому
Д –
дружно работалиГ – группой работать лучше
В 1 классе оценивание проводится
сначала по одному критерию,
потом по двум критериям,
затем по трём критериям
А
П
Д
Слайд 8
ЗНАКОВАЯ СИМВОЛИКА
+ все
понятно,
+- есть затруднения,
- не справлюсь
ОЦЕНОЧНАЯ
ЛЕСЕНКА
РАБОТАЛИ ХОРОШО И ДРУЖНО!
ПОЛУЧИЛАСЬ ЧАСТЬ РАБОТЫ!
РАБОТА НЕ ПОЛУЧИЛАСЬ!
Слайд 9
КАРТА УСПЕХОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ. 1 класс.
КАРТА УСПЕХОВ
ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
☼ ЗАМЕЧАТЕЛЬНО! ☼ МОЛОДЕЦ!
☼ ХОРОШО! ☼ ПОСТАРАЙСЯ!
Слайд 10
Таблица готовности к уроку
☼ красный цвет - хочу
и могу знать,
мне интересно знать,
делать, решать, учиться;
☼ зеленый цвет - я готов работать;
☼ синий цвет - я себя неуверенно
чувствую,
мне не все удается,
мне иногда нужна помощь;
☼ желтый цвет - я себя плохо
чувствую,
не понимаю задания,
мне нужна помощь.
Слайд 11 Лист индивидуальных достижений обучающегося – таблица, которая вкладывается
в дневник и заполняется учеником в течение недели.
Слайд 13
Условные обозначения
Красный кружок означает « Очень хорошо работал»;
Зелёный
– «Работал не в полную силу»;
Синий – « Я
не доволен своей работой. Могу лучше».
Слайд 14
Оформление «лестниц роста»
При безотметочном обучении используются «лестницы роста»,
индивидуальные таблицы прохождения учебного материала.
«Лестница техники чтения»
«Лестница освоения правил
правописания»«Лестница роста математических знаний».
Слайд 17
Листы отслеживания выученных наизусть произведений.
Заполнение «листов отслеживания выученных
наизусть произведений» - своеобразный индивидуальный план обучения, «индивидуальное табло»
учёта достижений ребёнка. Такие списки имеют большое значение, в них обозначены все произведения для заучивания в течение учебного года, что даёт возможность формировать у ребёнка умение распределять своё время, воспитывать у него ответственность перед родителями, одноклассниками и учителем.
Слайд 19
Составление списка книг для дополнительного чтения.
Действительным способом повышения
учебной активности обучающихся является ознакомление детей и их родителей
со списками дополнительного учебного материала. Списки книг для дополнительного чтения, вывешенные на стенде в классе, помогают родителям младших школьников подобрать произведения для домашнего чтения, облегчают их работу по поиску дополнительных книг и отслеживанию круга чтения ребёнка.
Слайд 21
Рефлексивные таблицы освоения обучающимися учебного материала
По каждой изучаемой
теме ученик заполняет рефлексивную таблицу: проставляет в графах «+»,
если задание или действие выполнено, если он считает, что изучил данную тему; «-» - если ребёнок считает, что тема не изучена, что он не выполнил необходимых действий, не справился с заданием.
Слайд 22
Таблица 4.
По каждой теме ребёнку предоставляется право
заполнить
три строки, что даёт возможность ученику,
который не усвоил
тему, определение или правило с первого раза, имеют возможность его
повторить, выполнить дополнительные упражнения.
Слайд 23
Алгоритм самооценки в 1 классе:
Какое было
задание? (вспоминаем цель)
Удалось ли выполнить задание? (сравниваем результат с
целью)Задание выполнено верно или не совсем? ( находим ошибки)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? ( оценивание)
Слайд 24
Метод неоконченных предложений
На уроке я узнал
о ….
Я могу рассказать (объяснить) о ….
Мне было трудно
…У меня получилось …, потому что…
Мне ещё надо поучиться…
Слайд 25
Правила оценочной безопасности
Не
скупимся на похвалу.
Радуемся за успех другого, помогаем ему при
неудаче.Не высмеиваем, а шутим по доброму.
Хвалим исполнителя, критикуем исполнение.
Имеем право на сомнение и незнание, вместе находим ответ.
Умеем сами, научим другого.
Слайд 27
Используемая литература:
ресурсы интернет
Ульянова И. А. «Формирование контрольно-оценочных действий
обучающихся в первом классе в рамках новых ФГОС» г.
Сыктывкар( методические рекомендации)
