Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем
экономического и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей
от решения вопросов воспитания и развития ребёнка, а ведь именно от совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка.
Ознакомление с животным миром развивает наблюдательность, интерес, наглядно-образное, наглядно-действенное и понятийное мышление, воспитывает познавательное отношение к окружающему миру, способствует накоплению морально-ценностного опыта, воспитанию любви, бережного и заботливого отношения ко всему живому; развивает эстетическую сферу дошкольника. Осознанно-правильное отношение детей строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенности жизни, роста и развитии отдельных живых существ, знании приспособительных зависимостей существование живых организмов от факторов внешней среды, взаимосвязей внутри природных сообществ. Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивает ему понимание конкретных ситуаций в поведении животных, правильную их оценку и адекватное реагирование.
Слайд 3
Тип проекта:
Творческо-информационный, познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта:
Среднесрочный с 15 января
2018 года по 26 апреля 2019 года
Участники проекта:
Дети, воспитатели, родители воспитанников, педагог-психолог
Слайд 4
Цель проекта:
Формирование познавательного интереса и гуманного отношения дошкольников
к диким животным родного края, формирование начал экологической культуры.
Создание условий
для развития психических процессов у младших дошкольников (память, внимание, мышление, воображение, речь) посредством ознакомления детей с животным миром.
Слайд 5
Задачи проекта:
Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение и любовь к
животным, чувства сопереживания ко всему живому, умение делать элементарные выводы
и умозаключения.
Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным.
Слайд 6
Задачи проекта:
Образовательные Задачи:
Углубить знания детей о животном мире
через чтение произведений о животных.
Учить детей ухаживать за животными.
Учить
детей правильному общению с животными.
Познакомить родителей с разновидностями игр, направленных на развитие психических процессов, провести обучающие практикумы, как индивидуальные, так и групповые.
Слайд 7
Задачи проекта:
Развивающие задачи:
Развивать психические процессы у детей: память,
внимание, мышление, воображение, речь;
Развивать элементарные представления о животных.
Развивать умение
общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки;
Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.
Слайд 8
Уточнение, систематизация и углубление знаний о диких животных
родного края.
Формирование знаний о жизненных проявлениях диких животных родного
края (питание, рост, развитие, условия).
Развитие эмоционально-доброжелательного отношения к диким животным родного края.
Формирование потребности заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города.
Развитие осознанного отношения к себе, как к активному субъекту окружающего мира.
Развитие умений правильно взаимодействовать с природой.
Формирование привычки рационально использовать природные ресурсы.
Систематизировать методический и дидактический материал по теме.
Помочь в накоплении детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.
Совершенствовать эмоциональную отзывчивость к индивидуальности животных, вызвать желание отобразить это в творческой деятельности.
Слайд 9
ФОРМЫ РАБОТЫ
Методы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, фотографий, видеороликов с изображением
диких животных родного края; наблюдения, показ способов их изображения.
Словесные:
беседы с детьми, рассказы о животных, чтение художественной литературы, статей энциклопедий, журналов, составление рассказа о животном по схеме
Игровые: дидактические, настольные, подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные игры, создание игровых ситуаций путем моделирования из ткани.
Работа по обогащению предметно-развивающей среды:
Подбор наглядного материала, создание дидактических игр, внесение изобразительных материалов для самостоятельной творческой деятельности детей и занятий.
Работа с родителями:
Совместная деятельность детей и родителей в создании творческих папок, участие в создании выставок, анкетирование.
