Презентация на тему проект Краски весны проект (старшая группа)

с 06.04.15 по 22.04.15.

видов деятельности: игровой, познавательной, исследовательской, продуктивной.

года и поведением животных, состоянием растительности;
  развивать стремление общаться со

сверстниками в процессе деятельности;
 развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
 развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; 
 воспитание творческой инициативы, бережного отношения к окружающей среде.        

правильном отношении к окружающему миру природы, о взаимодействии с

ней, недостаточный словарный запас, чтобы описать красоту окружающего мира.

совместной практической деятельности с воспитателем и родителями.
Расширение кругозора

детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в весенний период.
Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на весеннюю тему.
Развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания.
Плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка) .
Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

конспектов занятий; подбор детской художественной литературы; подбор настольно –

печатных и дидактических игр.
Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения о весенней природе)
Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на весеннюю тему.
Подбор аудиозаписей по данной теме.
Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.) .

время прогулок за сезонными изменениями.
Наблюдения за посадками :

лука, рассады цветов и перца.
Рассказ воспитателя: о весне, изменениях происходящих в природе.
Умение составлять описательные рассказы, загадки о деревьях и кустарниках .
Беседа «Пришла весна!».
Рассматривание: фото, репродукции, иллюстрации.

время прогулки в весеннем парке»;
о деревьях, их классификация;
Ситуативный разговор:

«Как помочь раненому деревцу?»
Д. И. «Что лишнее? » (берёза, дуб, малина).
Подбирать яркие эпитеты для описания деревьев весной.
Рассматривание сюжетных картин: Саврасов А.К. «Распутица»; М. Пишванова «Ранняя Весна»
Придумывание и отгадывание загадок о весне.

с родителями.
Д/и "Загадай, мы отгадаем", "С какой ветки детки?

", "Найди лист такой, как покажу".

«Медведь проснулся»
Н.А. Толстой «Вот уж снег…»; В. Жуковский «Приход

весны»; С. Есенин «Черемуха душистая»

деревья? »
«Почему опасно бегать с палками? »

игры: «Краски», «Цветы», «Через ручеек», «Подснежник», «Весна идет».
Пальчиковые игры:

«Цветок», «Каждый бутончик», «Цветы».

Лепка – «Мать-и-мачеха».
Аппликация - «Подснежники», «Ветка Вербы», «Мать-и-мачеха».
коллективная работа

«День птиц», «Первоцветы».

 
Конкурс совместных работ детей и родителей: Весенний вернисаж.
Консультация «Как

провести с ребёнком день весной».