Слайд 2
Актуальность проекта:
Всем известно, что здоровье человека закладывается в
детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к
воздействиям внешней среды, чем организм взрослого. От того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.
Главная задача - формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.
Слайд 3
Работая с детьми младшего дошкольного возраста, я заметила,
что у вновь пришедших в детский сад из дома
ребят, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены. Дети не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их полотенцем. Малыши не боятся воды, но умываться не умеют: подставят руки под струю и держат. Детям необходимо объяснить и показать, как засучить рукава, как намочить и намылить руки, как правильно вытираться полотенцем (своим). Процесс мытья рук занимает существенную часть времени бодрствования, и очень важен для ЗОЖ каждого ребенка, потому важно их развивать. Именно в дошкольном возрасте необходимо воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
Слайд 4
Цель:
Формирование у детей 2-3 лет культурно-гигиенических навыков в
повседневной жизни в детском саду и в семье.
Задачи:
--
приучать детей следить за своим внешним видом;
-- формировать умение закатывать рукава, правильно пользоваться мылом, аккуратно намыливать и мыть руки, насухо вытираться полотенцем;
-- формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, расчёской, горшком);
-- учить правильно держать ложку во время еды;
-- формировать начальные представления о здоровом образе жизни.
Слайд 5
Тип проекта: игровой
Продолжительность проекта: долгосрочный (декабрь – апрель)
Участники
проект: воспитанники 1 младшей группы №2, родители, педагог.
Предполагаемый результат:
--
Дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук;
-- правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки;
-- вытираются после умывания, вешают полотенце на место;
-- повторяют вместе с воспитателем короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождая действия текстом, отвечают на вопросы.
Формы реализации проекта:
-- Беседы;
-- Рассматривание картин;
-- Чтение потешек, стихотворений;
-- Практические упражнения
Слайд 6
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап
-- Определение цели и
задач;
-- Ознакомление родителей с целью проекта;
-- Подбор художественной литературы,
иллюстраций;
-- Наблюдение за детьми
-- Алгоритм мытья рук (повесить возле раковины)
Основной этап:
--Консультация для родителей «Культурно-гигиенические навыки в 1-ой младшей группе»
--Чтение потешек «Водичка, водичка…», «Каждый день я мою мыло…», «Ручки мыли…», «Ай, лады, лады, лады…».
-- Пальчиковые игры «Ах, вода, вода…», «Ладушки-ладошки»
-- Проведение беседы «Почему надо мыть руки с мылом», «Поведение за столом».
-- НОД «Помоем кукле Кате руки».
-- Практические упражнения «Моем руки», «Послушная ложка», «В гостях у Мойдодыра», «Чистые ладошки».
-- Игры-ситуации «Медвежонок умывается», «Почему у куклы грязное полотенце», «Кукла Катя умывается», «Кукла Катя завтракает».
Заключительный этап:
Итоговое занятие «Как мы научились мыть руки», стенгазета «Будем чистыми всегда».
Слайд 7
Беседа «Почему надо мыть руки с мылом»
Цель: Формирование
представлений о гигиенических основах безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
- Совершенствовать представления детей
о значении гигиенических процедур (мытье рук).
- Развивать умение самостоятельно замечать необходимость мытья рук.
- Прививать потребность вести здоровый образ жизни.
Слайд 8
Настольная игра «Моем руки»
В игре используются картинки алгоритма
умывания.
Цель игры: собрать картинки в правильной последовательности.
Слайд 9
НОД «Помоем кукле Кате руки»
Цель занятия:
-- Обогатить и
активизировать словарь.
-- Учить детей мыть руки, выполняя последовательную цепочку действий.
--
Побуждать к речевому сопровождению действий.
Активизировать словарь: мыло, полотенце, вода, течет, мыться.
Материалы: тазики, полотенца, мыло, куклы для детей и взрослого
Слайд 10
Итоговое занятие «Как мы научились мыть руки»
Слайд 11
Стенгазета «Будем чистыми всегда»
Слайд 12
Достигнутый результат:
Дети:
-- с помощью взрослого приводят себя в
порядок;
-- пользуются индивидуальными предметами: носовым платком, полотенцем, расческой, горшком;
--
аккуратно ведут себя за столом во время еды (правильно держат ложку, не крошат хлеб);
-- при небольшой помощи взрослого надевают и снимают одежду, обувают и снимают обувь;
-- аккуратно складывают снятую одежду;
-- играют в сюжетные игры.
Родители:
-- повысили знания для обеспечения успешного развития детей;
-- получили консультации по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
-- укрепили связи между детским садом и семьёй.
