Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект Мир воды проект (старшая группа)

Содержание

Тип проекта: информационно-творческий.Цель:Расширить представления о воде, о её свойствах, о морских обитателяхУточнить её значение для всего живого на землеПознакомить с праздниками, посвященными воде.
Мир водыМАДОУ № 113 КапитошкаГ.Улан-Удэ2017г.Выполнила воспитатель 1 категории: Дульская О.В.Экологический проект Тип проекта: информационно-творческий.Цель:Расширить представления о воде, о её свойствах, о морских обитателяхУточнить - Расшить представление о воде, о её необходимостиУчить устанавливать причинно-следственные связи, добиваться Современное содержание воспитательно образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста предполагает гуманизацию Все занятия по проекту «Мир воды» взаимосвязаны, их замысел реализуется и в В ходе реализации проекта:1.Успешно проведена беседа с детьми на тему «Животный мир В ходе проектирования дети знают: Правила поведения возле водыКак вести себя с Тема: Кто живет в воде?Цели занятия:Образовательные:Расширить и систематизировать знания детей о представителях Мы все за руки возьмемся.И друг другу улыбнемся.Мы готовы поигратьМожно встречу начинать.Воспитатель: ребята, Воспитатель: ребята, а вы знаете, почему это животное так называется? (ответы детей)  Воспитатель: осьминог получил Танец “Осьминожки”Воспитатель: - Ну теперь нам пора отдохнуть и посмотреть, кто же еще Слайд №4 (медуза)Воспитатель: Кто это?Медузы бывают круглыми, как шар, плоскими, как тарелка, вытянутыми «Игралочка».  «Ручеек»Воспитатель: Дети, мы сейчас поиграем в русскую народную подвижную игру  Воспитатель: Но вот им стало скучно прыгать поодиночке, собрались они попарно и потекли Беседа о морских обитателях: Наши итоги: наши морские звездочки, уголок морских животных Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Тип проекта: информационно-творческий.
Цель:Расширить представления о воде, о её

Тип проекта: информационно-творческий.Цель:Расширить представления о воде, о её свойствах, о морских

свойствах, о морских обитателях
Уточнить её значение для всего живого

на земле
Познакомить с праздниками, посвященными воде.


Слайд 4 - Расшить представление о воде, о её необходимости
Учить

- Расшить представление о воде, о её необходимостиУчить устанавливать причинно-следственные связи,

устанавливать причинно-следственные связи, добиваться результатов, размышлять, отстаивать свое мнение,

обобщать.
Прививать у детей навыки бережного использования воды, а также бережного отношения к морским обитателям.
Воспитывать желание заботиться о чистоте водоемов.
Развивать наблюдательность, смекалку, кругозор.

Задачи:


Слайд 5 Современное содержание воспитательно образовательной работы с детьми старшего

Современное содержание воспитательно образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста предполагает

дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса.
Вода является

основой жизни на нашей планете. Во всей многовековой истории существования человечества вода занимала главенствующее место. Именно поэтому, устремляясь в просторы Вселенной, ученые пытаются отыскать на других планетах источники воды, которые стали бы свидетельством биологической жизни.
Общение детей с водой имеет и идейно-мировоззренческое значение. Накопление реальных, достоверных представлений, понимание взаимосвязей круговорота воды в природе лежит в основе последующего формирования у детей элементов материалистического миропонимания.
Разнообразие форм и свойств воды позволяет воспитателю организовать интересную и полезную деятельность детей. В процессе наблюдений, игр и труда в природе дети знакомятся со свойствами и качествами воды, учатся замечать её изменение и развитие. У них развивается любознательность.

Актуальность:


Слайд 6 Все занятия по проекту «Мир воды» взаимосвязаны, их

Все занятия по проекту «Мир воды» взаимосвязаны, их замысел реализуется и

замысел реализуется и в других видах деятельности – как

самостоятельной, так и коллективной, для того чтобы и педагог и ребенок продолжали нести частицу радости, эмоциональный заряд, а главное испытывать желание продолжать работу по данному проекту. Организуя занятия, необходимо помнить , что знания и умения усвоенные без интереса и желания не становятся активным достоянием ребенка.

Идеи проекта:


Слайд 7 В ходе реализации проекта:
1.Успешно проведена беседа с детьми

В ходе реализации проекта:1.Успешно проведена беседа с детьми на тему «Животный

на тему «Животный мир воды»
2.Подготовлено и реализовано развлечение «День

Нептуна»
3.Проведена работа с детьми:
- оформлен уголок морских обитателей
- сделан пруд на территории детского сада(корпус 2)

Планируемые результаты:


Слайд 8 В ходе проектирования дети знают:
Правила поведения возле

В ходе проектирования дети знают: Правила поведения возле водыКак вести себя

воды
Как вести себя с морскими животными
Какие морские животные обитают

в воде
Какими свойствами обладает вода


Слайд 9 Тема: Кто живет в воде?
Цели занятия:
Образовательные:
Расширить и систематизировать

Тема: Кто живет в воде?Цели занятия:Образовательные:Расширить и систематизировать знания детей о

знания детей о представителях морского дна, об их особенностях,

о приспособленности к жизни в водной среде.
Познакомить детей с некоторыми формами защиты морских обитателей.
Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие:
Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям.
Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.
Воспитатель:
Для начала встанем в круг
Сколько радости вокруг!

Наши занятия:


Слайд 10 Мы все за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Мы

Мы все за руки возьмемся.И друг другу улыбнемся.Мы готовы поигратьМожно встречу

готовы поиграть
Можно встречу начинать.
Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам в группу

пришла необычная посылка, давайте посмотрим, что в ней. (Открывает посылку ,все достает) Воспитатель: здесь письмо, давайте прочтем.
 Ты со мною не знаком?  Я живу на дне морском, Голова и восемь ног –  Вот и весь я ...(осьминог)  Молодцы! Отгадали загадку.
Воспитатель:   А  где живет осьминог? (в море)
Давайте сядем на ковер и представим, что мы очутились на морском дне.
Аудиозапись №1 (шум моря)
- Закройте глаза , покачаемся на волнах, как хорошо, приятно…..
Слайд1  (осьминог)
Воспитатель: Правильно, осьминоги живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах.  Ребята, а что вы знаете еще об осьминоге? (Дети высказывают свои предположения: осьминог - хищник, питается мелкими рыбками, у него восемь ног и т.д.) 

Слайд 11 Воспитатель: ребята, а вы знаете, почему это животное так

Воспитатель: ребята, а вы знаете, почему это животное так называется? (ответы детей)  Воспитатель: осьминог

называется? (ответы детей)  Воспитатель: осьминог получил свое название за количество ног. Их

ровно восемь. Когда-то очень-очень давно число восемь называли по-другому - «осемь», поэтому люди стали называть это удивительное животное «осьминог».  Тело осьминога напоминает с виду большую грушу с отходящими от нее длинными отростками - щупальцами, на которых имеются присоски. Осьминог имеет способность изменять окраску, поэтому его иногда очень трудно различать на фоне дна или подводных скал.
А хотите  стать осьминожками? (воспитатель раздает детям медальоны)
Ребята посмотрите на картине нарисованы осьминожки они все разного цвета, осьминожки напуганы и растеряны. Почему? Что случилось? Я кажется поняла в чем дело, они потеряли свои цифры. Давайте им поможем найти их,  а поможет нам мое стихотворение-подсказка. (Воспитатель надевает на детей маски, и вместе читают стихотворение Э. Успенского.) 
Жил осьминог со своей осьминожкой,  И было у них осьминожков немножко.  Все они были разного цвета:  Первый - зеленый,  Второй - фиолетовый  Третий, как зебра весь полосатый,  Черные оба - четвертый и пятый,  Шестой - темно - синий  От носа до ножек,  Желтый - прежелтый  Седьмой осьминожек,  Восьмой - словно спелая ягода –  Красный...  Словно не дети  А тюбики с краской. Э. Успенский.
Воспитатель: какие молодцы помогли семье осьминогов-
Воспитатель: Давайте немного поплаваем.


Слайд 12 Танец “Осьминожки”
Воспитатель: - Ну теперь нам пора отдохнуть и

Танец “Осьминожки”Воспитатель: - Ну теперь нам пора отдохнуть и посмотреть, кто же

посмотреть, кто же еще живет на дне морском.
-А вы

знаете кто живет на дне морском (ответы детей)
Слайд №2 (водоросли)
Воспитатель: А что вы знаете о водорослях?
Водоросли - это водные растения. Они растут на самом дне, как трава на земле. Колышутся водоросли под водой, создают уютные места обитания для рыб и животных морей.
Воспитатель: -Ребята у нас в группе притаился еще один морской житель, надо его найти. Это задание я дам оранжевым осьминожкам.  Найдите морского жителя, он притаился под столом.
Дети ищут картинку морского конька.
Слайд № 3 (морской конек)
Воспитатель: кто это?
Морской конек - небольшая рыба одна из самых необычных существ на свете. Необычная форма тела этого животного напоминает шахматную фигурку коня. Многочисленные длинные шипы и кожистые выросты, расположенные на теле конька, делают его незаметным среди водорослей и защищенным от хищников. У морских коньков деток воспитывает папа.
А теперь голубые осьминожки найдут еще одного морского жителя, он спрятался за цветами.


Слайд 13 Слайд №4 (медуза)
Воспитатель: Кто это?
Медузы бывают круглыми, как шар,

Слайд №4 (медуза)Воспитатель: Кто это?Медузы бывают круглыми, как шар, плоскими, как тарелка,

плоскими, как тарелка, вытянутыми наподобие прозрачного дирижабля, Однако красота

большинства видов медуз бывает весьма обманчивой. Ведь в большей или меньшей степени, но все медузы ядовиты. есть разновидности медуз, соприкосновение с которыми может вызвать у человека сильные ожоги, боль и серьезные шрамы.
Следующего морского жителя найдут розовые осьминожки, он притаился в вазе.
Слайд №5(морская звезда)
Воспитатель: Кто это?
Эти животные - хищники. Питаются звезды моллюсками. Сначала может показаться, что морские звезды совсем неподвижны. А на самом деле  они постоянно ползут по морскому дну, только очень медленно.. Движутся они с помощью ножек с присосками, ряды которых находятся на нижней стороне лучей.
Воспитатель: ребята пора возвращаться назад. Мы сегодня так много узнали. Вам понравилось?
Воспитатель: Ребята, а хотите, я вас научу делать осьминога из разноцветного соленого теста. (Ответы детей) Тогда  нам нужно опять превратиться в детей, повторяйте за мной:
Предлагаю осьминожкам поиграть
Раз, два, три, четыре, пять
Надо нам присесть и встать
Руки вытянуть повыше,
Наклониться, три-четыре
И на месте поскакать- пять!
Вот и дети мы опять!

Слайд 14 «Игралочка».  
«Ручеек»
Воспитатель: Дети, мы сейчас поиграем в русскую народную

«Игралочка».  «Ручеек»Воспитатель: Дети, мы сейчас поиграем в русскую народную подвижную игру 

подвижную игру "Ручеек для малышей"
Встаньте все в круг и возьмитесь

за руки. Я буду водящим, Мне нужно выбрать себе пару. Водящий, выбрав себе пару. произносит такие слова: "А я Сашеньку люблю и с собой ее возьму", Затем воспитатель и ребенок берутся за руки и держат их высоко над головой.
Из сцепленных рук получаются "ворота", через которые, взявшись за руки хороводным шагом, не наталкиваясь друг на друга, проходят остальные играющие дети со словами:
В ворота ручей бежит
И тихонько так журчит.
Ты, дружок, остановись, (дети останавливаются)
И друг другу поклонись. (дети поворачиваются лицом в круг и кланяются)
После этого, кто был водящим, становится в хоровод, а оставшийся выбирает себе пару, произнося слова: "А я Катеньку люблю и с собой ее возьму) и так же, взявшись за руки, из сцепленных рук делают "ворота". (игра продолжается).
В конце игры, дети, повернувшись лицом в круг и поклонившись, произносят такие слова:
Хорошо мы поиграли
Все друзей своих назвали.
«Ходят капельки по кругу»
Воспитатель: Ребята, сегодня я вам хочу предложить поиграть в игру «Ходят капельки по кругу». Я буду вашей мамой - Тучей. А вы все моими капельками.
(Включается музыка и идет дождь).
Воспитатель: Вы полетели путешествовать на землю.
Дети: Прыгают, бегают, играют свободно по всему залу.


Слайд 15 Воспитатель: Но вот им стало скучно прыгать поодиночке, собрались

Воспитатель: Но вот им стало скучно прыгать поодиночке, собрались они попарно и

они попарно и потекли маленькими веселыми ручейками.
(Смена музыки. Музыка

ручейка).
Дети: капельки соединяются парами и составляют ручейки.
Воспитатель: Встретились ручейки и стали большой рекой.
(Смена музыки. Музыка реки)
Дети: Капельки соединяются в одну цепочку.
Воспитатель: Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой пребольшой океан.
(Смена музыки. Музыка океана).
Дети: Перестраиваются в хоровод и кружатся по кругу, затем приседают.
Воспитатель: Плавали они плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама –Тучка наказывала домой вернуться, а тут как раз солнышко пригрело (Показываю солнышко). Стали капельки легкими, потянулись вверх.
Дети: Присевшие дети поднимаются, а затем вытягивают руки вверх.
Воспитатель: испарились они под лучами солнышка и вернулись к маме – Тучке.
Дети: Капельки подходят к маме – Тучке и она их обнимает.
Воспитатель: Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались, теперь со мной побудьте. Я без вас соскучилась.

Слайд 16 Беседа о морских обитателях:

Беседа о морских обитателях:

Слайд 20 Наши итоги: наши морские звездочки, уголок морских животных

Наши итоги: наши морские звездочки, уголок морских животных

  • Имя файла: proekt-mir-vody-proekt-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0