Презентация на тему Проект по теме Формирование метапредметных умений у учащихся начальной школы презентация к уроку

Содержание

2. В основу стандарта положен системно-деятельностный подход, который
3. УУДУметь сравнивать, значит уметь:-выделять признаки, по которым
4. В основе метапредметного подхода - понимание того,
5. Классификация метапредметных умений и навыков Учебно-организационные общеучебные
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

В основу стандарта положен системно-деятельностный подход, который обеспечивает не только системное усвоение предметных знаний и умений, но и развитие УУД посредством включения учащегося в разнообразные виды деятельности, в том числе учебные.

Главная
Разное
Проект по теме Формирование метапредметных умений у учащихся начальной школы презентация к уроку

«Формирование метапредметных умений у учащихся начальной школы» Губенко Людмила Владимировна

В основу стандарта положен системно-деятельностный подход, который обеспечивает не только системное усвоение

УУДУметь сравнивать, значит уметь:-выделять признаки, по которым сравниваются объекты;- выделять признаки сходства;-

В основе метапредметного подхода - понимание того, что главное, чему надо учить

Классификация метапредметных умений и навыков Учебно-организационные общеучебные умения и навыки Учебно-информационные общеучебные

Слайды презентации

Слайд 2 В основу стандарта положен системно-деятельностный подход, который обеспечивает

В основу стандарта положен системно-деятельностный подход, который обеспечивает не только системное

не только системное усвоение предметных знаний и умений, но

и развитие УУД посредством включения учащегося в разнообразные виды деятельности, в том числе учебные.

Слайд 3 УУД
Уметь сравнивать, значит уметь:
-выделять признаки, по которым сравниваются

УУДУметь сравнивать, значит уметь:-выделять признаки, по которым сравниваются объекты;- выделять признаки

объекты;
- выделять признаки сходства;
- выделять признаки различия;
- выделять главное

и второстепенное в изучаемом объекте;
- выделять существенные признаки объекта;
Уметь анализировать, значит уметь:
- разделять объект на части;
- располагать части в определенной последовательности;
- характеризовать части этого объекта;
Уметь делать выводы, значит уметь:
- находить главное в изучаемом объекте или явлении;
- устанавливать главную причину явления;
- кратко оформлять высказывание, связывающее причину и следствие;
Уметь составить схему, значит уметь:
- разделять объект на части;
- располагать части в определенной последовательности;
- определять связь между частями;
- оформлять графическое изображение;

Слайд 4 В основе метапредметного подхода - понимание того, что

В основе метапредметного подхода - понимание того, что главное, чему надо

главное, чему надо учить в школе, — это творческое

мышление. Предполагается, что ребенок не только овладевает системой знаний, но усваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.