Презентация на тему Проект Приобщение дошкольников к миру детской литературы проект (средняя группа)

одному из средств формирования Человека в человеке.
Взрослые должны

удерживать позиции книги в духовном мире детей.
Забота о детском чтении – это забота о будущем России
и поэтому надо осознать проблему чтения, как общегосударственную
проблему развития культуры, науки, благосостояния нации.

проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в

дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни.

выявили такие негативные тенденции:

с книгой как можно раньше – за долго до

того, как он пойдет в школу и сам научится читать. « Только книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею».

с детской книгой
Задачи:

Вырабатывать потребность ежедневного общения с художественной литературой;

Учить

детей уважать книгу, бережно относиться к ней;

Воспитывать внимательного вдумчивого слушателя;

Обратить внимание родителей к проблеме
"не читающей нации".

Методы:
• Опрос детей
• Анкетирование родителей. Тема: «Семейное чтение»,

«Книга в семье».

Этапы работы:

I этап - Диагностический

развития интереса у детей к книге, процессу чтения, общению

с литературой

Задачи:
Изучить теоретические основы детской литературы и методики приобщения детей к книге.
Определить систему работы с детьми, родителями

реализация на практике деятельностного подхода к литературному образованию дошкольников

в процессе продуктивной читательской деятельности.

Задача:
Подобрать интересные формы приобщения детей к книге

детской литературе
и детскому чтению
Сотрудничество с
детской библиотекой
ДК

«Ритм»

и детей

добровольное обращение ребенка к книге;
Заинтересованное слушание и участие в

беседах;
Умение общаться с детской книгой «один на один».

Только совместная работа по принципу "педагог - ребенок - родитель"
способствует достижению положительных результатов в литературном образовании дошкольников