Презентация на тему Проект Савыт- саба презентация к уроку (младшая группа)

төре: танып белү- иҗади
Дәвамлылыгы: кыска вакытлы
Максат: балаларның савыт-саба

турында белемнәрен ныгыту.

тәрбияләү.
Үстерү : савыт-саба турында күзаллау, балаларның игътибарын, аңга алуларын

үстерү; ашамлык кабул итү вакытында тәртип күнекмәләрен формалаштыру.
Белем бирү: савыт-саба турындагы белемнәрен камилләштерү; аларның үзәнчелекләрен билгеләү (форма, төс, зурлык)

иҗади эшләр аша вак кулмускулатураларын үстерү.

темасына методик әсбап, шигырьләр, табышмаклар, бармак уеннары, рәсемнәр туплау.

Дидактик уеннар әзерләү.
Мультфильмнар туплау

куллану»
Сюжетлы-рольле уеннар «Әминәдә кунакта», «Савыт-саба кибете»
Бармак уеннары;
Дидактик уеннар;
Консультацияләр;
Анкета;
Әкиятләр уку

: «Өч аю», «Төлке һәм торна»;
“Савыт-саба“ темасына шигырьләр уку;
“Савыт-саба“темасына рәсем буенча әңгәмә
“Өстәл артында үз-үзеңне тоту”рәсем күргәзмәсе

рәсмиләштерү.

мультфильмын карау;
“Кунак каршыйлыйбыз” темасына әңгәмә үткәрү;
“Савыт-саба” темасына рәсемнәр карау;
“Пирожки”

җырын өйрәнү;
“Декоратив тәлинкә” әвәләү;
“Чәчәкле тәлинкә” рәсем ясау.

куыш, тышы таш, Түбәтәе орчыкбаш (Чәйнек)

Эче кайнар, Борыныннан агар, Бер кулы бар,

− Ул да аркасында (Чәйнек)

Шар чаклы күзе бар, Йодрык чаклы үзе бар (Чынаяк)

Үзе бер дә ашамый, Ашаганда бушамый (Кашык)

Ашаганда бик кирәк, Ашамаганда ник кирәк? (Кашык)

Өй эчендә түгәрәк күл (Тәлинкә)

Табышмагымның табы кара, Тапмаганның йөзе кара (Таба)

Бәләкәй генә тай, Төбе чеп-чи май (Таба)

тәлинкә,
Урта бармак -чәнечке,
Атсыз бармак аш сала,
Чәнти бармагы

ала кашык .
Утырырга,әйдә,ашык!

боралар)
Яшелчәләр турыйбыз;
Чиста итеп юабыз. (Алга бераз иелә төшеп, кул юу

хәрәкәтләре ясыйлар)
Без кәбестә турыйбыз. (“Турыйлар”)
Бераз кишер кырабыз, (Учларын каплап, бармакларын бер-берсенә ышкыйлар)
Ваклап суган турыйбыз, (“Турыйлар”)
Тозлап, майлап алабыз, (Уң кул бармакларын уйнаталар)
Яхшылап болгатабыз. (Кулларын беләзектән әйләндерәләр)
Бигрәк тәмле ашыбыз! (Кулларын алга сузалар)

не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки

молчат.
За обедом не сори, насорил-так убери!

Девочка Иринка порядок наводила,
Девочка Иринка кукле говорила:
«Салфетки должны быть в салфетнице
Масло должно быть в масленке
Хлебушек должен быть в хлебнице
А соль? Ну конечно, в солонке!»

Я с посудой осторожна-
Ведь разбить посуду можно
Я носить, и ставить буду
Аккуратно всю посуду!

ответы подчеркнуть.
1. Как Вы считаете, умеет ли Ваш ребенок

правильно вести себя за столом? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".)
2. Есть ли у Вашего ребенка постоянное место за обеденным столом? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".)
3. Существует ли в Вашем доме традиция семейных обедов? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".)
4. Какой посудой, и какими столовыми приборами пользуется Ваш ребенок во время еды: тарелка для первого блюда, тарелка для второго блюда, тарелка для хлеба, ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, чайная ложка (при необходимости дополнить). ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".)
5. Пользуется ли Ваш ребенок салфеткой во время еды? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".)
6. Часто ли Ваш ребенок спрашивает, как правильно вести себя за столом? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".)
7. Есть ли дома книги по вопросам этикета? ("Да"; "Нет"; " Не всегда ".)
Благодарим Вас за сотрудничество!

“Әминәдә кунакта”

“Ашамлыклар кибете”