Слайд 2
Актуальность темы:
В последние годы наблюдается
резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так
или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка при непосредственном участии родителей. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.
Цель: развитие интереса к устному
народному творчеству (сказкам).
Слайд 3
Задачи:
тесный контакт и взаимодействие с родителями воспитанников;
побуждать интерес
к предлагаемой деятельности;
привлекать детей к совместной театрализованной деятельности;
развивать речь,
воображение и мышление;
формировать умение пересказывать сказки.
Форма реализации:
беседы, стихи, сказки;
работа с родителями;
рассматривание иллюстраций к прочитанному;
дидактические, коммуникативные, пальчиковые,
малоподвижные игры;
театрализация сказок.
Слайд 4
Конечные продукты:
еженедельное чтение сказок детям в группе одним
из родителей,
выставка детской литературы,
выставки детских работ,
оформление
консультации в родительском уголке по теме: "Значение сказки для развития ребенка",
драматизация сказки "Два жадных медвежонка",
показ спектакля "Три поросенка"с использованием кукол би-ба-бо,
инсценировка сказки "Ёжик пых",
коллективная работа "Сказочная карта мира".
Предполагаемый результат:
увеличение активности родителей и их участия в мероприятиях группы;
участие родителей в образовательном процессе, в создании
предметно – развивающей среды;
развитие у детей познавательной активности, творческих способностей,
коммуникативных навыков;
дети с интересом пересказывают знакомые сказки, в свободной
деятельности проигрывают их, используя настольный театр;
повысилась творческая, игровая и социальная активность при
организации самостоятельной деятельности.
Слайд 5
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
составление плана совместной работы с
детьми и родителями;
подбор детской литературы для чтения и выставки;
сотрудничество
с родителями: привлечение родителей к еженедельному чтению детям сказок в группе в вечернее время; чтение дома детской литературы из предложенного списка;
подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми, иллюстрации, загадки;
Основной этап
чтение художественной литературы;
беседы;
рассматривание иллюстраций;
дидактические, пальчиковые, подвижные игры;
инсценировка сказок;
рисование; лепка; конструирование.
1 неделя
1. Рассказывание родителями сказки «Гадкий утенок», с показом иллюстраций.
2. Рассказывание сказки детьми с имитацией действий.
3. Дидактическая игра «Мои любимые сказки»
4. Использование раскрасок к сказке.
5. Выставка детской литературы.
Слайд 8
2 неделя
1. Рассказывание родителями сказки «Два жадных медвежонка» с показом
иллюстраций.
2. Лепка «Сыр»
3. Драматизация сказки
4. Игровые упражнения:
"Пройти по дорожке к сыру" -
упражнять в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.
"Большем - меньше" - развивать глазомер, восприятие величины.
"Догони лису" - приучать бегать в разных направлениях,
не задевать друг друга, ловить мяч, развивать
внимание и выдержку.
5. Использование раскрасок к сказке.
Слайд 10
3 неделя
1. Рассказывание родителями сказки "Три поросенка" с показом иллюстраций.
2.
Показ спектакля с использованием
кукол би-ба-бо;
3. Дидактическая игра "Чей домик?"
4.
Конструирование "Домики для поросят".
5. Использование раскрасок к сказке.
Слайд 13
4 неделя
1. Рассказывание родителями сказки "Ёжик Пых" с показом иллюстраций.
2.
Инсценировка сказки.
3. Игра "Кто лишний"
4. Лото "Мои любимые сказки".
5. Использование раскрасок к сказке.
Слайд 15
5 неделя
1. Рассказывание родителями сказки "Упрямые козы" с показом иллюстраций.
2.
Использование раскрасок к сказке.
3. Создание коллективной работы
по прочитанным сказкам
"Сказочная карта мира".
