Слайд 2
Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Целевая
аудитория: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.
Охватываемые образовательные
области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Проблема: снижение интереса к чтению художественной литературы.
Слайд 3
ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА
Книга должна войти в мир ребёнка
как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным,
полным необычайных открытий.
Современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играми, просмотром телепередач и всё реже читают книги.
От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребёнок настоящим, увлечённым читателем.
На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека.
Слайд 4
ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
способствовать формированию устойчивого интереса ребёнка к литературе,
как виду искусства;
формировать образность речи детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 5
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
приобщать детей к книжной культуре, воспитывать грамотного
читателя;
создать благоприятную психологическую среду для детского взаимодействия, воспитывать у
детей интерес к народному творчеству, развивать в детях оригинальное, творческое восприятие содержания знакомых сказок;
повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей;
совершенствовать стиль партнёрских отношений с семьёй, культурными и общественными организациями, способствующими воспитанию у детей интереса к художественной литературе;
способствовать поддержанию традиций семейного чтения;
повысить культуру речи педагогов, родителей и детей;
воспитывать бережное отношение к книге как результату труда многих людей.
Слайд 6
НАПРАВЛЕННОСТЬ
Проект направлен на установление взаимодействия родителей, детей, педагогов
в решении проблемы воспитания грамотного читателя.
Слайд 7
РАБОЧИЙ ПЛАН
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Мероприятия с родителями
Анкетирование родителей
Консультации
Организация выставок
работ детей
Родительские собрания
Памятки
Итоговый праздник «Волшебный мир книг»
Слайд 8
РАБОЧИЙ ПЛАН
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Мероприятия с детьми
Ежедневное чтение и
беседы по прочитанному
Познавательное занятие «Откуда берутся книги»
Беседы о любимых
сказках и любимых героях
Игры по закреплению знаний прочитанных произведений
Игры по развитию творческих способностей детей (режиссёрские игры, сказкотворчество, рисование по сказкам)
Конкурсы чтецов
Беседы с детьми о бережном отношении к книгам
Праздник «Волшебный мир книг»
Литературные вечера
Викторины
Проектная деятельность
Слайд 9
РАБОЧИЙ ПЛАН
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Мероприятия с воспитателями ДОУ
презентация опыта
работы «Образовательные технологии в работе ОО «Чтение художественной литературы»
консультации для педагогов с целью повышения эффективности работы по приобщению детей к книге
подведение итогов реализации проекта , обсуждение достигнутых результатов и возникших трудностей
Слайд 10
ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Слайд 11
ПЕРВЫЙ ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ. Итогом реализации подготовительного этапа
является данная презентация. Цель презентации: познакомить администрацию и педагогов
ДОУ с проектом.
Слайд 12
ВТОРОЙ ЭТАП – ОСНОВНОЙ. Итогом реализации основного этапа
– праздник «Волшебный мир книг», который продемонстрирует родителям интерес
детей к чтению и знание художественной литературы .
Слайд 13
ТРЕТИЙ ЭТАП – ЗАВЕРШАЮЩИЙ. Итогом реализации завершающего этапа
станет анализ результативности и распространение опыта работы
Слайд 14
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Повышение интереса детей к художественной
литературе.
Разработка системы работы с книгой.
Повышение компетентности членов семьи в
вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка.
Возрождение домашнего чтения.
Позитивные изменения в речи детей.
Обобщение и распространение педагогического опыта.
Слайд 15
КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
сформирован устойчивый интерес детей к литературе, как
виду искусства;
формируется образность речи детей старшего дошкольного возраста.
Методом оценки
данных ключевых показателей является мониторинг ОО «Чтение художественной литературы».
Слайд 16
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ
Руководители проекта – воспитатели подготовительной группы
Участники проекта
– педагоги, родители, дети
Эксперт – старший воспитатель.
