Презентация на тему Проект Волшебный мир театра. Старший возраст.2017 г. проект по развитию речи (старшая группа)

руководитель.
Вид проекта:
Информационный-творческий.
Срок реализации проекта
Долгосрочный
ноябрь-апрель 2017 года.

творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в

его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение

заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет.

Работая с детьми старшей группы, возникла проблема с тем, что у них недостаточно развита речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения, плохо запоминают стихи.         Почему театральная деятельность может помочь в повышении уровня речи детей?     

счёт расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребёнок усваивает

богатство родного языка, его выразительные средства. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить чётко, чтобы его все поняли. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность. Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса)..    

возраста посредством театрализованной деятельности.

детей, активизировать его;
3.Совершенствовать диалогическую речь, её грамотный строй;
Развивать

эмоциональность и выразительность речи у дошкольников артистические способности детей через театрализованную игру.
4.Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы, подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово;
5.Формировать интерес к людям новых профессий: актер, сценарист, костюмер, художник-декоратор, постановщик, гример, режиссер…
6.Показать значимость и необходимость каждой профессии в театре;
7.Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать художественный образ,

следить за развитием и взаимодействием персонажей.
9.Воспитывать любовь к театру.
10.Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их собственную театральную деятельность
11.Обогатить уголок театрализованной деятельности.
12. укрепление культурных связей между педагогами и семьями воспитанников, поддержка организации содержательного досуга в семье, интереса к театру и театрализованной деятельности, событиям культурной жизни города

видах, атрибутах (театральных реквизитах), работниках театра (основные театральные профессии);

- Дети освоили различные способы взаимодействия театральными реквизитами, различными видами театра, средства выразительности при организации постановки и использованием различных видов театра.

ребенком.
Подготовка к показу сказки для
детей(изготовление атрибутов).
Наглядная информация для

родителей :«Маршрут выходного дня. Театр»

родителей: «Знакомство родителей с ФГОС (проектная деятельность»,
«Скрытые возможности художественных

сказок», «Почему дети не хотят читать».

«Таинственный мир театра»
- Изготовление атрибутов(масок, кукол)
- Разработка рекомендаций для

родителей
- Подбор наглядной информации

I часть» (оперный, балетный, драматический, кукольный театр). - Просмотр

презентации «Знакомство с театром II часть» (сцена, фойе, партер, балкон, бельэтаж).

театральных афиш, театральных тумб. - Сюжетно- ролевая игра :«Мы

пришли в театр».
Чтение художественной литературы.

Музыкальный театр, как средство формирования экологической культуры

дошкольников.

Одним из инновационных направлений работы ДОУ по экологическому воспитанию является экологический театр и музыкальная сказка, открывающие широкие возможности творческого поиска, результатом которого становятся не только новые постановки, но, прежде всего, новые знания о природе, эмоциональные впечатления.

Музыкальный театр, как средство формирования экологической культуры дошкольников

Основу экологического театра представляет музыкальная сказка, обладающая мощным воспитательным и творческим потенциалом. Это одна из форм инновационных форм экологического образования и воспитания дошкольников. Новизна музыкальной сказки состоит в том, что проблемы окружающей среды дети раскрывают посредством костюмированных театральных постановок с включением песен, танцев, образного слова, которые положительно воздействуют на эмоции детей.

представлению «Заюшкина избушка».

представлению «Заюшкина избушка».

представлению «Заюшкина избушка».