Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект Я сам... воспитатель ГБДОУ №117 Невского района Санкт-Петербурга Шейкина Г.А. проект (младшая группа)

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА :-ВЗРОСЛЫЕ-ДЕТИ
ОДНОДНЕВНЫЙ  П Р О Е К Т« Я  С А УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА :-ВЗРОСЛЫЕ-ДЕТИ ПРОБЛЕМА :НЕЗНАНИЕ ДЕТЬМИ АЛГОРИТ- МА ПРАВИЛЬНОГО ОДЕВАНИЯНА УЛИЦУ; ОТСУТСТВИЕ ЖЕЛАНИЯ ОДЕВАТЬСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Цель проекта : Обучение детей последовательности и способов рационального выполнения действий одевания;создать необычную ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ :ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЙКОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА :-Освоение необходимых умений при одевании на прогулку. -Перенос усвоенных ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП :1.Социализация .Беседа с детьми « Я сам»- Кто вас раздевает ОСНОВНОЙ ЭТАП :Основная непосредственная деятельность . План :Образовательная ситуация конструируется во время Дети выходят в раздевалку, садятся возле своих шкафчиков. Появляется игровой персонаж Петрушка.Петрушка Руководя детской деятельностью, воспитатель использует игровой персонаж, который активно сопереживает ребенку, но,
Слайды презентации

Слайд 2 УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА :
-ВЗРОСЛЫЕ
-ДЕТИ

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА :-ВЗРОСЛЫЕ-ДЕТИ

Слайд 3 ПРОБЛЕМА :
НЕЗНАНИЕ ДЕТЬМИ АЛГОРИТ- МА ПРАВИЛЬНОГО ОДЕВАНИЯ
НА УЛИЦУ; ОТСУТСТВИЕ

ПРОБЛЕМА :НЕЗНАНИЕ ДЕТЬМИ АЛГОРИТ- МА ПРАВИЛЬНОГО ОДЕВАНИЯНА УЛИЦУ; ОТСУТСТВИЕ ЖЕЛАНИЯ ОДЕВАТЬСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО.

ЖЕЛАНИЯ ОДЕВАТЬСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО.


Слайд 4 Цель проекта : Обучение детей последовательности и способов рационального

Цель проекта : Обучение детей последовательности и способов рационального выполнения действий одевания;создать

выполнения действий одевания;создать необычную атмосферу в группе,
мотивирующую детей к

самостоятельному одеванию ,
проговариванию своих действий.
Задачи проекта :
1.Познакомить детей с простыми правилами самообслуживания.
2.Закрепить знания о них в игровой деятельности.
3.Прививать детям навык правильного ,самостоятельного , одевания на прогулку ,проговаривая свои действия.
4.Способствовать развитию самостоятельности.
5.Развивать коммуникативные навыки ,наблюдательность, внимательность.
6.Развивать дружеские ,доверительные отношения между сверстниками .




Слайд 5 ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ :
ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ

ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ :ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЙКОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ

Слайд 6 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА :
-Освоение необходимых
умений при одевании

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА :-Освоение необходимых умений при одевании на прогулку. -Перенос

на
прогулку.
-Перенос усвоенных навы-
ков и знаний в самостоя-
тельную

игровую деятель-
ность.
-Заучивание потешек

Д Е Т И :

Расширение своих
представлений о воз-
можностях и навыках
детей.

ВЗРОСЛЫЕ :


Слайд 7 ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП :
1.Социализация .Беседа с детьми « Я

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП :1.Социализация .Беседа с детьми « Я сам»- Кто вас

сам»
- Кто вас раздевает –одевает ?
вы сами умеете одеваться?


-вам нравиться выполнять эти действия ?
Дидактическая игра
«Оденем Машу на проулку»
Игровое упражнение
«Туфельки поссорились – подружились»
2. ЧХЛ .
-Муравейка И. «Я сама»
-Павлова Н. « Чьи башмачки»


Слайд 8 ОСНОВНОЙ ЭТАП :
Основная непосредственная деятельность .
План :
Образовательная

ОСНОВНОЙ ЭТАП :Основная непосредственная деятельность . План :Образовательная ситуация конструируется во

ситуация конструируется во время
сбора детей на прогулку .
1.Социализация

.Игровой тренинг :разыгрывание ситуации с
использованием правил самообслуживания ,личный пример
воспитателя.
2. Театральная деятельность . Игровой персонаж – Петрушка
« Петрушка ,помоги ,как одеться подскажи…»
3.Чтение художественной литературы . Потешка «Наша Маша
Маленькая»




Слайд 9 Дети выходят в раздевалку, садятся возле своих шкафчиков.

Дети выходят в раздевалку, садятся возле своих шкафчиков. Появляется игровой персонаж

Появляется игровой персонаж Петрушка.
Петрушка : «Привет, ребята! Куда вы

собираетесь? На прогулку? Это хорошо. Сегодня замечательная погода. Скажите, а кто из вас одевается на прогулку сам?»
Воспитатель: « Петрушка, у нас уже все ребята умеют одеваться сами. А если, вдруг, кто-то забудет, что надо одевать дальше, то посмотрит на картинки, которые ему помогут вспомнить последовательность одевания…»
Педагог обращает внимание Петрушки и детей на предметно-схематическую модель последовательности одевания на прогулку.

Слайд 10 Руководя детской деятельностью, воспитатель использует игровой персонаж, который

Руководя детской деятельностью, воспитатель использует игровой персонаж, который активно сопереживает ребенку,

активно сопереживает ребенку, но, как правило, только замечает ошибки,

не зная, как их исправить: «У тебя ботиночки поссорились, носочки в разные стороны смотрят. Как же их помирить? (Ребенок одел правый ботинок на левую, а левый - на правую ногу). «Свитер надел, а дальше что надевать? Ой, не помню! Как узнать?»
Конструируя возникшую образовательную ситуацию, воспитатель от лица куклы задает вопросы, активизирующие ребенка и позволяющие ему осознать способы самоконтроля.
Петрушка побуждает детей помогать друг другу, стимулирует их эмоциональную отзывчивость, обращая внимание на проявление внимания к товарищу, отзывчивость, желание помочь, умение поблагодарить. При этом похвала должна быть заслуженной, вызывать желание преодолевать трудности, добиваться результата.

  • Имя файла: proekt-ya-sam-vospitatel-gbdou-n117-nevskogo-rayona-sankt-peterburga-sheykina-ga-proekt-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 268
  • Количество скачиваний: 0