Презентация на тему Проектно – исследовательская деятельность в начальной школе. занимательные факты

собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора

методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Она является организационной рамкой исследования.

умений и навыков учащихся;

развитие психических процессов;

развитие личности младшего школьника;

воспитание

коммуникативности, инициативности, самостоятельности и предприимчивости.

Краткосрочные, средней продолжительности и долгосрочные

По типу деятельности

Творческий, исследовательский, ролево-игровой, практико-ориентированный, информационный

По количеству предметов
Монопроект и межпредметный проект.

(самопредъявлению) хода своей деятельности и результатов;
Умению готовить материал для

проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;
Поиску нужной информации, вычленению и усвоению необходимого знания информационного поля;
Практическому применению знаний, умений и навыков в различных, в том и нетиповых, ситуациях;
Выбору, освоению и использованию адекватной технологии изготовления продукта проектирования;
Проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).

процессе проектно-исследовательской деятельности
1. Рефлексивные умения
2. Поисковые (исследовательские) умения.
3.Навыки оценочной

самостоятельности.
4.Умения и навыки работы в сотрудничестве.
5. Менеджерские умения и навыки.
6.Коммуникативные умения.
7.Презентационные умения и навыки.

внимания, воображания, памяти, мышления, речи)
Познавательная – расширение кругозора учащихся,

познавательных интересов, формирование мировоззрения.
Воспитывающая – становление положительных морально-волевых качеств личности ребёнка: инициативность, коммуникативность, самостоятельность, широта интересов, предприимчивость.