Презентация на тему Психологическое сопровождение детей с признаками одарённости. Презентация презентация

требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за

ним, сделать его благороднее, чтобы он вырос и дал обильный плод». В.А. Сухомлинский

очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для

таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Можно выделить 2 категории одаренности детей в дошкольном возрасте: 
       - дети с высоким  общим уровнем умственного развития;
       -дети с признаками специальной творческой одаренности (музыкальной, изобразительной,  физической).

с признаками одарённости, их самореализации, сохранении психологического и физического

здоровья.
 ЗАДАЧИ:
Выявление совместно со специалистами ДОУ воспитанников с признаками одарённости в различных областях деятельности.
Разработка и проведение воспитателями и педагогами дополнительного образования индивидуального маршрута сопровождения воспитанников с признаками одарённости.
Разработка форм подведения итогов реализации данной рабочей программы.
Развитие способностей воспитанников в выявленных областях деятельности педагогами дополнительного образования учреждения.
Содействие социализации, формированию коммуникативных навыков.
Содействие формированию позитивной Я-концепции (самоотношения, самоуважения, самопринятия).
Развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков саморегуляции в преодолении стресса, поведения в экстремальной ситуации (конкурсы, фестивали).
Обеспечение поддержки родителей (законных представителей) и воспитателей, необходимой для стимулирования и развития потенциальных творческих возможностей ребёнка.
 

признаками одарённости: -Обучение на более высоком уровне трудности. -Индивидуализация и дифференциация

обучения. -Психолого-педагогическая поддержка. -Использование инновационных образовательных технологий.

Основные методы развития воспитанников с признаками одарённости:
-Проблемные ситуации.
-Проблемные и поисковые задачи.
-Решение познавательных задач.
-Моделирование.
   -Детское экспериментирование и опытническая деятельность.
 -Практическая исследовательская деятельность (индивидуальная, групповая).
-Создание сказочных ситуаций.
-Развивающие  кроссворды.
-Игры-драматизации, игры - путешествия.
-Специальные упражнения (вопросы-гипотезы, вопросы-доказательства).

Формы работы с одаренными детьми: * кружки по интересам *

конкурсы, викторины * спортивные состязания * выставки прикладного искусства * индивидуальные выставки * исследования динамики развития * оформление индивидуальных портфолио руководителем кружка * проекты исследовательской и творческой деятельности детей под руководством руководителей кружков * цикл занятий развития и воспитания детей с признаками одарённости по индивидуальному маршруту сопровождения.

Диагностический блок. * Подготовительный блок. * Конкурсный блок. * Развивающе – презентационный.  

Мини-театр в группе.
Придумать ему название. Познакомиться с деятельностью, видами

театра.
Придумать репертуар, подготовить афиши, подключить родителей к изготовлению атрибутов, костюмов, выпустить газету после театрального выступления с фото материалом. Организация представлений для других групп, приглашение на них родителей.
2. Редакция «Издательство дом – «Почемучка».
Оформление редакционного места с соответствующей атрибутикой: стол, бумага, табличка с именем редактора его заместителей, библиотека познавательно-образовательной литературы (энциклопедии, журналы, раскраски), художественные материалы.
Выход с выпусками издательства в разные группы, общение с детьми и взрослыми, интервьирование, создание групповых тематических газет о моде, животных и т.д.
3. Организация выпуска новостей.
Рубрики: «Новости в моей семье», «Новости календаря» (праздники), «Новости в природе», «Что я узнал».