Презентация на тему Разработка и реализация проекта игровой среды проект (младшая группа)

дошкольного образования актуализирует проблему создания предметно-пространственной развивающей среды для

развития у детей самостоятельности, инициативности, творческих способностей в игровой деятельности как ведущей деятельности.

во второй младшей группе МАДОУ ДСКН №2 г. Сосновоборска

в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования».
Тип проекта: социально-педагогический
Вид проекта, его продолжительность: локальный, долгосрочный.
Участники проекта: администрация, педагоги, родители, дети.
Предмет проекта: совместная деятельность педагогов с родителями по проектированию и организации игровой среды в группе, соответствующей требованиям ФГОС ДО.
Продукт проектной деятельности: оформление игровой среды в пространстве второй младшей группы МАДОУ ДСКН №2 г. Сосновоборска.
Обеспечение проекта: материально-техническое (смета); учебно-методическое, игровое оснащение (перечень игрушек и игрового оборудования, настольно-печатные игры и др.); информационное обеспечение (литература: нормативно-правая, методическая по проектированию и оснащению игровой среды).
Место проведения (заказчик): администрация МАДОУ ДСКН №2 г. Сосновоборска

понятия:

Среда развития ребёнка в структуре ФГОС – это комплекс

материально-технических, санитарно-гигиенических, социально-бытовых, общественных, эргономических, психолого-педагогических духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ.

Развивающая предметная среда – совокупность природных, социальных, культурных, предметных средств ближайшего и перспективного развития ребёнка, становления его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие деятельности; обладает релаксирующим воздействием, обеспечивает разные виды активности ребёнка.

Формирование предметно-развивающей среды – динамичный процесс, который позволяет воспитателю проявлять творчество, привлекая к работе родителей, организовывать взаимодействие специалистов по формированию развивающего пространства в группе

Поэтому в среде выделяются зоны для разного рода видов

активности:

Спокойная зона:
– центр познания (коллекция);
– центр книги;
– центр природы;
– уголок уединения (сказочный домик);

Зона средней интенсивности:
– центр изо деятельности (выставка
«Наше творчество»);
– лаборатория;
– центр конструирования;
– центр воды и песка;

III. Зона насыщенного движения:
– центр двигательной активности;
– центр игры;
– центр театра (костюмерная);
– центр музыки.

коллекция
Так как во вновь набранной группе оказались дети с

ОВЗ и разными особенностями здоровья, пришлось переоформить мини –музей в коллекцию

природы и лаборатория.
Здесь же иногда оформляются тематические выставки для

ребят.
На фото герои - прадедушки наших детей, так же представлена баталия, в которую можно поиграть.

оказывает телевизор, купленный родителями

как наши дети очень разные (группа инклюзивная) здесь появился

уголок краеведения, где мы расположили карту Красноярского края, меняются животные и предметы согласно тематическому планированию.

Было

Стало

добавили с помощью родителей родителей неоформленный строительный материал и

конструкторы

коробочек, а город приобрели родители. Появился значок с цифрой

2 значит играть здесь можно вдвоём

Было

Стало

помощи контейнеров («Рукодельница», «Ферма»), так же приобретён новый набор

доктора.

Новый

Старый

убирается, что - то добавляется

ряжения
Так же при помощи родителей в нашей группе появился

«Сказочный» домик

группы получился продуктовый магазин

цифрой два означает, что здесь играть могут только два

ребёнка.

группе находится ребёнок с ДЦП

человека

родителями был изготовлен бумажный театр «Смешарики»

некоторые игры сделаны своими руками, в них с удовольствием

играют все детки группы