нет в ней ничего случайного. И если выйдет случайное
явление – ищи в нем руку человека. Михаил Пришвин
Слайд 3
Актуальность Ранний возраст - самое благоприятное время для
сенсорного развития, для накопления представлений об окружающем мире. Начинать
экологическое воспитание можно и нужно с момента поступления ребенка в детский сад.
Слайд 4
Цель: Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к
природе и всему окружающему.
Слайд 5
Задачи: Дать первичные представления и ориентиры в мире природы; Способствовать
развитию у детей познавательных и речевых умений; Воспитывать у детей
гуманное и эстетическое отношение к природе. Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
Слайд 6
Проблемы сегодняшнего времени:
- Сложная экологическая обстановка в
мире;
- экология родного края;
- засоренность среды обитания;
- обедняются флора и фауна.
Слайд 7
Методы работы с детьми: наблюдения за живыми и неживыми
объектами; опытно-экспериментальная деятельность; подвижные и дидактические игры; непосредственно образовательная деятельность; использование иллюстративно-наглядного материала; чтение
детской природоведческой и художественной литературы.
Слайд 8
Особенности экологического образования детей младшего дошкольного возраста Заложить первые
ориентиры в мире природы, в мире растений и животных.
Обеспечить понимание первоначальных связей в природе и понимание необходимости наличия определенных условий для их жизни.
Слайд 9
Методы работы с родителями Привлечение к оформлению развивающей среды
группы Родительские собрания Привлечение родителей к участию в экологических выставках Индивидуальные
беседы, стендовые консультации Участие в утренниках
Слайд 10
Работа с родителями Прогулки Праздники, развлечения Занятия Труд Кружковая работа Игра Наблюдения Экспериментирование
Формы экологического образования в
ДОУ
Слайд 11
Экологическое воспитание
дошкольника через