Презентация на тему Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках чтения презентация к уроку

литературного чтения, способствующих развитию грамотности чтения; привитию интереса к

чтению.
Задачи:
-познакомить участников с планом проведения мастер-класса, его целевыми установками;
-раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с приёмами работы ;
-показать практическую значимость использования данных приёмов работ в практике, убедить педагогов в целесообразности их использования в практической деятельности на уроках.

и стратегиях, используемых на уроках литературного чтения в начальной

школе; педагоги смогут использовать приобретенные знания в своей практике.

что по окончанию мастер – класса, вы что-нибудь возьмёте

для своей педагогической копилки?
- Верите ли вы, что устанете работать на мастер – классе?
- Верите ли вы, что можно детей научить учиться?

и подготовка к чтению.

разговоре смотрите на собеседника.
Говорите тихо, чтобы не мешать.
Внимательно

слушайте ответ.
Дополняйте.
Доказывайте.
Оценивайте.
Приходите к общему мнению.

его анализ; формирование навыков осознанного чтения; привитие интереса к

чтению.
Задание 1: Прочитайте сказку «Мальчик-Огонёк». Докажите, что это сказка и ответьте на вопросы.

Фея превратила его в мальчугана. Но предупредила:
- Если попадёшь

в воду – погаснешь. Как-то вышел Огонёк на берег реки. А там мальчишка тонет. Что делать? Вспомнил Огонёк слова волшебницы, вспомнил… и бросился в воду. Вытащил на берег мальчишку, но сам погас. Лежат на песке чёрные угольки. Тут солнце направило сильный луч на мальчика-Огонька и зажгло его. Стал Огонёк большим Огнём с добрым сердцем.

в сказке.
_____ Запрет
_____ Появление героя
_____ Испытание
_____ Спасение, помощь

«Стеклянный человечек»
2 группа: «Пластилиновый человечек»

(Представление работ)

уверены в том, что достигли поставленных целей и того,

что от них ожидалось;
- Большой палец в сторону, если вы чувствуете, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа;
- Большой палец вниз, если вы думаете, что никак или мало продвинулись к достижению цели.

сказку, подготовиться к её пересказу и полному анализу.

развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному языку, повышает

культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики и более глубокому изучению литературы, обогащает учащихся народной мудростью.

их собрать и объясните смысл наиболее понравившихся.
Задание для 1

группы
Не на пользу книги читать,
Дерево держится корнями,
Храбрый узнается на войне,
Родная земля –
Задание для 2 группы
Хлеб питает тело,
Дружба не терпит никакого обмана
и рвётся там,
Ум дает силу,
Любовь к Родине

коли только вершки в них хватать. 
а человек друзьями.
мудрый – в гневе, друг – в нужде.
золотая колыбель.

а книга питает разум.
где начинается ложь.

сила дает храбрость.
у семейного очага зарождается.

ответе;
карточка с желтым кружком, если ответ был частичный или

если слегка неуверенны в точности своего ответа;
карточка с красным кружком, если не знали и не было ответа.

людям одинаковые уроки о том, что нужно быть добрым,

трудолюбивым, щедрым, находчивым, что плохо быть ленивым, злым, трусливым.

«Чтение наоборот» 3. «Текст-вертушка» 4. «Текст с наложением» 5.

«Текст с картинками» и др.

позволяют вовлечь обучающихся в процесс развития читательского интереса, культуры

чтения и, как следствие, читательской грамотности.

мир через скуку. Читать должно быть интересно».
А. Н.

Толстой

два имени прилагательных Третья строчка - три глагола
Четвёртая строчка

-фраза (предложение) Пятая строчка - слово-синоним

Задание. Составьте синквейн со словом «Чтение».

Рефлексия.