Презентация на тему Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

2. Прежде чем давать знания, надо научить думать,
4. Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и
5. Цель: создание условий для формирования целостного мировидения
6. Организация работы идет по трем взаимосвязанным направлениям:
7. Живая природа
8. Луковица репчатого лука
9. Опыты с водой
10. Опыты с песком
11. Экспериментирование с воздухом
12. Создание условий для самостоятельного экспериментирования .
13. В результате дети научилисьВыполнять ряд последовательных
14. Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать.В. Сухомлинский Дети любят искать, сами находить. В этом их сила…А. Экштейн

Главная
Разное
Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования презентация к уроку (старшая группа)

ГБОУ СОШ пос. НовоспасскийСтепняковский филиал«Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста в

Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать.В. Сухомлинский Дети

Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира.* Детское экспериментирование

Цель: создание условий для формирования целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами

Организация работы идет по трем взаимосвязанным направлениям:

Создание условий для самостоятельного экспериментирования .

В результате дети научилисьВыполнять ряд последовательных действий в соответствии с планом.

Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть, так

Слайды презентации

Слайд 2 Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать,

наблюдать.

В. Сухомлинский

Дети любят искать, сами находить. В

этом их сила…
А. Экштейн

Слайд 3 Актуальность В дошкольном возрасте создаются важные предпосылки для целенаправленного

развития исследовательской активности детей: развивающиеся возможности мышления, становление познавательных

интересов, развитие продуктивной и творческой деятельности, расширение взаимодействия. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость, совершать операции анализа и синтеза, сравнения, обобщения. В процессе экспериментирования ребенок не только знакомится с новыми фактами, но и происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.

Слайд 4 Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений

Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира.* Детское

окружающего мира.
* Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное

его достоинство заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

Слайд 5 Цель: создание условий для формирования целостного мировидения ребенка

Цель: создание условий для формирования целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста

старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
Задачи:
Расширить представление детей о

физических свойствах окружающего мира;
Развивать представления об основных физических явлениях;
Развивать представления детей о некоторых факторах среды;
Расширить представление детей о значимости воды и воздуха в жизни человека;
Развивать эмоционально- ценностное отношение к окружающему миру.

Слайд 6 Организация работы идет по трем взаимосвязанным направлениям:

человек

Живая природа

Неживая природа

Слайд 7 Живая природа

Слайд 8 Луковица репчатого лука

Слайд 9 Опыты с водой

Слайд 10 Опыты с песком

Слайд 11 Экспериментирование с воздухом

Слайд 12 Создание условий для самостоятельного экспериментирования

Слайд 13 В результате дети научились

Выполнять ряд последовательных действий

В результате дети научилисьВыполнять ряд последовательных действий в соответствии с

в соответствии с планом.

Высказывать предположения об ожидаемом результате

С помощью взрослого сверять результат деятельности с целью и корректировать свою деятельность.

Анализировать, выявлять существенные признаки веществ, материалов, предметов, особенности их взаимодействий.

Слайд 14 Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то

Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть,

одно, но открыть, так чтобы кусочек жизни заиграл перед

детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное. Чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал.

А.А. Сухомлинский