Презентация на тему Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста презентация

не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно

лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.

отмечала, что благодаря контакту с окружением и собственным исследованиям,

ребенок формирует запас понятий, которыми может оперировать его интеллект. Без этого теряется способность к абстрагированию. Контакт происходит с помощью органов чувств и движений.

детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно

говоря идут тончайшие ручейки, который питают источник творческой мысли»

связи с развитием речи и мышления ребенка. Поэтому работа

по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу.

пуговицы

Бумага
Нитки, тесьма, веревки, шнурки, ткани

игры с пользой для общего развития ребенка. Покажите малышу

все чудеса пластилинового мира, заинтересуйте его, и вы удивитесь, как быстро детские пальчики начнут создавать сначала неуклюжие, а потом все более сложные фигурки.
Для детей со слабыми мышцами рук очень полезно проводить занятия лепкой из пластилина.

Мнем и отщипываем
Надавливаем и размазываем
Скатываем шарики, раскатываем колбаски
Режем на кусочки
Лепим картинки
Готовим обед

ножницами. Эти игры и упражнения помогут ребенку узнать, как

обычная бумага превращается в красивые аппликации и забавные объемные игрушки.
Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из бумажных полос, занятия в технике «оригами»: складывание корабликов, самолетиков, цветов, животных и других фигурок.

станут обыкновенные счетные палочки, карандаши или соломинки, веточки (если

игра происходит на улице). Нехитрые задания помогут ребенку развить внимание, воображение, познакомиться с геометрическими фигурами и понятием симметрии.
Положите 4 счетные палочки на столе. Ребенок берет их одноименными пальцами, от указательных – к мизинцам. Пара пальцев берет одну палочку.

просторную коробку пуговицами.
Опустите руки в коробку;
Поводите ладонями по поверхности;
Перетирайте

пуговицы между ладонями;
Пересыпайте их из ладошки в ладошку;
Найдите самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

которой
перекатывается один или несколько шариков или бусинок.
Ребенок

ощупывает их через ткань,
перебирает пальчиками, массируя активные зоны руки.

в парке, в лесу, обратите внимание на то, как

щедро может одарить природа наблюдательного человека. Из камешков и палочек можно создавать интересные творческие композиции, из снега и глины лепить большие и маленькие фигуры. Все это позволяет развивать тактильно-двигательное восприятие ребенка.

чувствуешь? Какой песок? Как его сделать сырым? Попрыскай из

пульверизатора.
- Положи свою ладонь на песок. Это след от твоей ладони. А это след от моей ладони. Чей след больше? Чей меньше? Посмотри, какие следы можно сделать с помощью крышек от бутылок, палочек. Попробуй изобразить след кошки. Сделай большой след и маленький.
- Разгладь песок двумя руками. Отряхни руки.
- Я закопаю несколько игрушек, а ты попробуй найти.

для развития пальчиков. Попросите ребенка помочь приготовить блюдо из

теста, и ваш пирог украсится необычными узорами, созданными детскими руками и фантазией.

вода в этой бутылке, теплая или холодная? А в

другой бутылке? Открой бутылку с теплой водой, вылей воду в таз.
- Возьми губку, намочи ее в воде. Выжми воду в миску сначала одной рукой, потом намочи губку и выжми другой рукой.
- Намочи салфетку, выжми ее двумя руками, протри стол. Расправь салфетку и сложи ее. Вытри руки полотенцем.

является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее

действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц.
Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук:
массаж тыльной стороны кистей рук
массаж  ладони
массаж пальцев рук

кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по тыльной стороне

кисти.
Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

отпускать его;
катать мяч по часовой стрелке;
держать одной рукой

– другой рукой выполнить ввинчивающие движения, пощелкивания, пощипывания.
Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

урок или занятие вызывает у детей оживление, эмоциональный подъем

и оказывает специфическое тонизирующее действие на функциональное состояние мозга и развитие речи.

Педагог знакомит детей с такими упражнениями в определенной последовательности. Можно разделить их на три группы:
1 группа. Упражнения для кистей рук
2 группа. Упражнения условно статические
3 группа. Упражнения для пальцев динамические