Слайд 2
Задачи:
Создать условия для формирования у дошкольников познавательной активности;
Развивать
наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей
в процессе экспериментирования,
Учить устанавливать причинно-следственные зависимости, уметь делать выводы.
Расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности, поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность.
Экспериментирование это особая поисково – исследовательская деятельность ребёнка познания и освоения им мира посредством разнообразных практических действий, является ведущим
способом познания мира, формирует:
Слайд 3
Направления опытно – экспериментальной деятельности
.
живая природа( характерные особенности
сезонов в разных природно – климатических зонах, многообразие живых
организмов как приспособление к окружающей среде, и др)
неживая природа (вода, воздух, космос, почва, звук,
свет, магнетизм, вес,);
Человек ( функционирование организма; рукотворный мир: материалы и их свойства, преобразование )
Слайд 5
Основное оборудование мини - лаборатории:
- приборы – помощники:
лупы, весы, песочные и водяные часы, компас, магниты, микроскоп,
емкости для игр с водой разного объёма и формы;
- разнообразные сосуды из различных материалов: пластмасса, стекло, металл, керамика.
- природный материал: мелкие камни, глина, песок, чернозем, ракушки, шишки, перья, мох, пух, листья, семена и др.
- технические материалы: скрепки, болты, гвозди и др.
- разные виды бумаги: цветная, картон, наждачная, копировальная, гофрированная.
- красители: гуашь, акварельные краски, природные и пищевые красители.
- медицинские приборы и материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, йод, зеленка, вата, марлевые салфетки.
- прочие, разнообразные по назначению качествам и свойствам, материалы: зеркала, воздушные шарики, масло, мука, соль, сахар, крупы, пенопласт, полиэтиленовая пленка, пуговицы, поролон, фольга, парафиновые свечи.
