Презентация на тему Развитие связной устной речи у старших дошкольников ДОУ презентация к уроку

для окружающих речь одного человека.
        Связная речь бывает:
Письменная и
Устная

Каждая из них делится на
Диалогическую и
Монологическую

актуальной проблемой в нашем обществе.

Снижается уровень бытовой культуры
Бедное,

безграмотное «говорение» с экранов телевизоров
Насаждение телевизионной рекламы
Западными боевиками и мультфильмами


Все это создает угрозу языковой катастрофы!

детей в детском саду!

выделены определенные характерные недостатки:
В активной лексике преобладают существительные

и глаголы
Неверное употребление падежных окончаний, смешение временных и видовых форм глаголов
В речи преобладают простые предложения (практически не используют сочиненные и подчиненные предложения)
Сохраняются недостатки произношения звуков и нарушение  структуры слова
Обнаруживается незнание отдельных слов и выражений, смешение значений слов, близких по звучанию.

мыслительную деятельность.



Обогащение словаря должно постоянно

формироваться живого содержания к абстрактному мышлению, от него к практическому: вижу – думаю – говорю.

общение с ребенком;
интересная разнообразная жизнь: экскурсии, встречи, походы в

театр, наблюдения;
чтение художественной литературы – это источник обогащения словаря детей.

работу и работу над предложениями и связной речью.

Эти задания должны усложняться по мере улучшения качества речи.

признаками, действиями, используя вопросы:
- что это? (мебель)
- какая она?
-

какого цвета?
- что можно делать?

Игры на развитие умения отвечать и задавать вопросы:
Кто больше? 
Невпопад. 
Снежный ком. 

Работа над предлогами
    - «на», «в», «под», «над», «за»         
  - «перед», «у», «около», «между»

прилагательное (цветок красный)
существительное + глагол (цветок растет)
Усложнить задание, образуя

распространенные предложения
существительное + глагол + прямое дополнение
                Усложнить распространенное предложение введением второстепенных членов (определения, предлоги, союзы и т.д.)

рассказов с помощью вопросов, опорных слов и  наглядных примеров.

Составление связного рассказа
Одновременно составляются короткие предложения;
Потом один ребенок рассказывает, другие дополняют, уточняют
В заключение иллюстрацию можно убрать и попросит рассказать по памяти.

ситуации,
игры и
другие средства обучения,
можно добиться ощутимых

результатов в развитии связной речи и обогащение словаря.