Презентация на тему Развитие творческих способностей на уроках литературы. методическая разработка по теме

тех, которые проявляются
в результате активного участия
хотя бы в

самой маленькой
поисковой исследовательской работе.
А.Н. Колмогоров.

10% того, что он читает,
20% того, что слышит,

30% того, что видит;
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.
90% непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.

творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми

новых для них знаний и способов деятельности

опыта первоклассников включают в себя:
·  поддержание исследовательской активности школьников

на основе имеющихся представлений;
·  развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать, составлять предметные модели;
· формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.

Я
Сбежала буква! Ай-ай-ай!
Следы остались – точки.
Какая буква? Отгадай
Впиши на

этой строчке.
_______________________________________________Яя__________________________._сама._ красива. буква!________

Отгадай
Впиши на той же строчке.

исследователя;
на развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать

выводы, оформлять результаты исследования;
 на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников

и Алёна пошли в лес….

Течет река!

Кругом золотые монетки. Что видела она?
Я любуюсь тобой природа. На вечном пути.
Крупина Аня Кошкарова Даша

Котенок уснул на моей постели, Проснулась солнце
Ему уютно. И в тот же миг
Найду другую Природа ожила.
Речкалова Снежана. Тенюнин Ваня.

начальной школы. На данном этапе обучения в центре внимания

должно стать обогащение исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах, осознание логики исследования и развитие исследовательских умений.

Солнце - оконце
Мишка – шишка Цветочки- листочки

Мама – упрямо Книжка – мышка -
Горка – корка крышка

событий сказки, перескажи её, сопровождая иллюстрациями.
Cравнительный анализ народных сказок.
Попробуй

по рифмам вспомнить загадки.
Расставь перепутанные заголовки.
Придумай продолжение истории, в котором все закончится хорошо.
Разыграй с друзьями эту сценку, продолжение.
Придумай любую забавную азбуку
Опиши свое домашнее животное как ученый и как писатель
О чем разговаривают между собой твои игрушки и др.

постоянно заниматься самообразованием
Занимать активную педагогическую позицию, иметь собственное стремление

к исследовательской деятельности
Уметь прогнозировать перспективу собственной деятельности, так и деятельности учащегося
Уметь налаживать деловые формы общения с учащимися, уметь диагностировать творческие способности учащихся в определенной области

его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей

образования и современного учителя.