Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие внимания младших школьников

Содержание

Добро пожаловать!
Родительское собрание Добро пожаловать! Развитие внимания1.Что такое внимание?2.Виды внимания.3 Свойства внимания.4.Причины невнимательности.5.Проявления синдромов дефицита внимания.6.Упражнения на развитие внимания. 1 – 2 - 31. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, 4 - 54. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (занятия 6 - 76. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или 8 – 9 - 108. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому. 9. Не может играть тихо, спокойно. 10. Болтливый. 11 - 1211. Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей). 12. Часто 13 - 1413. Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги и одежду).14. Часто Результаты анкеты: признаки гиперактивности (симптомы 1, 2, 9, 10), невнимательности и отвлекаемости (симптомы Анкета    Мудрые мысли Гераклит Эфесский (р.ок.544-540 до н. э.?), древнегреческий философ-материалистСвоеволие следует гасить скорее, чем пожар. Фуллер Томас (1608—1661), английский литератор.Пусть первым уроком ребенка будет повиновение,— тогда вторым Сухомлинский В. А (1918-1970) советский педагогЕсли люди говорят плохое о твоих детях Писемский Алексей (1821—1881), русский писатель Быть бессмысленно добрым так же глупо, Д. Локк (1632-1704),  английский философДевять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, Горький М. (1868-1936) советский писательЛюбить детей — это и курица умеет. А Руссо Жан-Жак (1712—1778), французский философ, писатель и педагогЗнаете ли, какой самый верный Коменский Ян Амос (1592-1670), чешский педагог-гуманист, общественный деятельДети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Цвейг Стефан (1881—1942), австрийский писательНаивысшего человек достигает тогда, когда подает хороший пример. Анатоль Бройяр (политический обозреватель газеты «Нью – Йорк Таймс»)Было время, когда Ренар Жюль (1864 – 1910) – французский писательГораздо легче говорить с толпой, Карамзин Н. М. (1766-1826) русский писатель, историкБез хороших отцов нет хорошего воспитания, Моруа Андре - (1885-1967) - французский писатель, мастер психологического Литвак М. Е.- (род. 1938) автор более 20 книг посвященных актуальным вопросам
Слайды презентации

Слайд 2 Добро пожаловать!

Добро пожаловать!

Слайд 3 Развитие внимания
1.Что такое внимание?
2.Виды внимания.
3 Свойства внимания.
4.Причины невнимательности.
5.Проявления

Развитие внимания1.Что такое внимание?2.Виды внимания.3 Свойства внимания.4.Причины невнимательности.5.Проявления синдромов дефицита внимания.6.Упражнения на развитие внимания.

синдромов дефицита внимания.
6.Упражнения на развитие внимания.


Слайд 4 1 – 2 - 3
1. Часто наблюдаются беспокойные движения

1 – 2 - 31. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя

в кистях и стопах. Сидя на стуле, ребенок корчится, извивается.
2. Не может спокойно

сидеть на месте, когда это требуется.
3. Легко отвлекается на посторонние стимулы

Слайд 5 4 - 5
4. С трудом дожидается своей очереди во время игр

4 - 54. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе

и в различных ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии и т. д.).
5. На вопросы часто

отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца.

Слайд 6 6 - 7
6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не

6 - 76. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением

связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания).
7. С трудом сохраняет внимание

при выполнении заданий или во время игр.

Слайд 7 8 – 9 - 10
8. Часто переходит от одного незавершенного

8 – 9 - 108. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому. 9. Не может играть тихо, спокойно. 10. Болтливый.

действия к другому.
9. Не может играть тихо, спокойно.
10. Болтливый.


Слайд 8 11 - 12
11. Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается

11 - 1211. Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).

в игры других детей).
12. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает

обращенную к нему речь.

Слайд 9 13 - 14
13. Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например,

13 - 1413. Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги

игрушки, карандаши, книги и одежду).
14. Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях

(например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений.

Слайд 10 Результаты анкеты:
признаки гиперактивности (симптомы 1, 2, 9,

Результаты анкеты: признаки гиперактивности (симптомы 1, 2, 9, 10), невнимательности и отвлекаемости

10),
невнимательности и отвлекаемости (симптомы 3, 6—8, 12, 13)
 импульсивности

(симптомы 4, 5, 11, 14).

Слайд 11 Анкета
Мудрые мысли

Анкета  Мудрые мысли     о   воспитании    детей

о

воспитании
детей

Слайд 12 Гераклит Эфесский (р.ок.544-540 до н. э.?), древнегреческий философ-материалист

Своеволие

Гераклит Эфесский (р.ок.544-540 до н. э.?), древнегреческий философ-материалистСвоеволие следует гасить скорее, чем пожар.

следует гасить скорее, чем пожар.


Слайд 13 Фуллер Томас (1608—1661), английский литератор.
Пусть первым уроком ребенка

Фуллер Томас (1608—1661), английский литератор.Пусть первым уроком ребенка будет повиновение,— тогда

будет повиновение,— тогда вторым может стать то, что ты

считаешь необходимым.

Слайд 14 Сухомлинский В. А (1918-1970) советский педагог
Если люди говорят

Сухомлинский В. А (1918-1970) советский педагогЕсли люди говорят плохое о твоих

плохое о твоих детях — это значит, они говорят

плохое о тебе.

Слайд 15 Писемский Алексей (1821—1881), русский писатель
Быть бессмысленно добрым

Писемский Алексей (1821—1881), русский писатель Быть бессмысленно добрым так же глупо,

так же глупо,
как и быть безумно

строгим.

Слайд 16 Д. Локк (1632-1704),  английский философ
Девять десятых тех людей,

Д. Локк (1632-1704),  английский философДевять десятых тех людей, с которыми мы

с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть

– добрыми или злыми, полезными или бесполезными – благодаря воспитанию.

Слайд 17 Горький М. (1868-1936) советский писатель
Любить детей — это

Горький М. (1868-1936) советский писательЛюбить детей — это и курица умеет.

и курица умеет. А вот уметь воспитывать их —

это великое дело, требующее таланта и широкого знания жизни.

Слайд 18 Руссо Жан-Жак (1712—1778), французский философ, писатель и педагог
Знаете

Руссо Жан-Жак (1712—1778), французский философ, писатель и педагогЗнаете ли, какой самый

ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,—

это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Слайд 19 Коменский Ян Амос (1592-1670), чешский педагог-гуманист, общественный деятель
Дети

Коменский Ян Амос (1592-1670), чешский педагог-гуманист, общественный деятельДети охотно всегда чем-нибудь

охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому

не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.

Слайд 20 Цвейг Стефан (1881—1942), австрийский писатель
Наивысшего человек достигает

Цвейг Стефан (1881—1942), австрийский писательНаивысшего человек достигает тогда, когда подает хороший пример.

тогда, когда подает хороший пример.


Слайд 21 Анатоль Бройяр (политический обозреватель газеты «Нью –

Анатоль Бройяр (политический обозреватель газеты «Нью – Йорк Таймс»)Было время,

Йорк Таймс»)
Было время, когда от детей не ожидали ничего,

кроме послушания; теперь от них ожидают всего, кроме послушания.

Слайд 22 Ренар Жюль (1864 – 1910) – французский писатель
Гораздо

Ренар Жюль (1864 – 1910) – французский писательГораздо легче говорить с

легче говорить
с толпой, чем

с отдельным индивидуумом.

Слайд 23 Карамзин Н. М. (1766-1826) русский писатель, историк
Без хороших

Карамзин Н. М. (1766-1826) русский писатель, историкБез хороших отцов нет хорошего

отцов
нет хорошего воспитания, несмотря на все школы.


Слайд 24 Моруа Андре - (1885-1967) - французский писатель,

Моруа Андре - (1885-1967) - французский писатель, мастер психологического

мастер психологического романа и романизированной биографии


Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость


Слайд 25 Литвак М. Е.- (род. 1938) автор более 20

Литвак М. Е.- (род. 1938) автор более 20 книг посвященных актуальным

книг посвященных актуальным вопросам психологии и психотерапии
Когда ругаешь ребенка,

подумай, нет ли в тебе этих качеств, ведь это же ТВОЙ ребенок

  • Имя файла: razvitie-vnimaniya-mladshih-shkolnikov.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 1