Презентация на тему Развивающая предметно – пространственная среда в группе в соответствии с ФГОС презентация

смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное

занятие этого возраста.

Мишель де Монтень

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира.
Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди неё ребёнок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы»
Е. И. Тихеева

развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации необходимо учитывать нормативные

требования следующих документов:
 Конституция Российской Федерации;
 Федеральный закон от 29.12.2012 No 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 Федеральный закон от 02.07.2013 No 185 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"»;
 Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 No 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
 Письмо Минобрнауки России 28.02.2014 No 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»;
 Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17 июня 2003 года;
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 No 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
 Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 19.12.2013. No 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда»;
 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
Утвержденная Президентом РФ 04.02.2010 No Пр-271;
 Письмо Минобразования России от 17 мая 1995 года No 61/19- «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (вместе с «Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек», «Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек», «Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждении "О психолого-педагогической ценности игр и игрушек"»);
 Приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 No1917 «Об экспертизе настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей»;
 Письмо Минобразования РФ от 15.03.2004 No 03-51-46ин/14-03 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье».

специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием

и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с
особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития»[1].

[1] П.3., п.п.3.6.3., Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» No1155 от
17.10.2013.

 содержательно-насыщенной
 трансформируемой
полифункциональной
вариативной
 доступной
 безопасной

в группе

Должна соответствовать возрастным
особенностям и содержанию программы

От образовательной
ситуации
От меняющихся
интересов детей
От возможностей

детей

предметной среды
(детская мебель, маты, мягкие
модули, ширмы и

т. д.)

Наличие не обладающих жёстко
закреплённым способом
употребления
полифункциональных предметов
(в т. ч. природные материалы,
предметы-заместители)

игрового материала

Разнообразие материалов
и игрушек для обеспечения
свободного

выбора детьми

Появление новых
предметов

где осуществляется образовательная деятельность

Свободный доступ к играм, игрушкам,

пособиям, обеспечивающим все виды
детской активности

Исправность и сохранность материалов
и оборудования

и безопасности,
т. е. на игрушки должны быть сертификаты

и декларации соответствия