отметить:
наглядно-действенное мышление,
интеллектуальное развитие ребенка зависит от того,
насколько богата
окружающая его развивающая среда, позволяет ли она разнообразно
и содержательно исследовать окружающий мир, манипулируя
различными предметами;
речь находится в стадии формирования;
обучение эффективно только на фоне психоэмоционального
комфортного состояния ребенка;
внимание, мышление, память непроизвольны.
