В процессе моделирования ребенок замещает конструкцией из палочек реальный предмет (дом, дерево, человека и т.д. ) с помощью творческого воображения, на основе которого формируется творческое мышление.
Слайд 2
В процессе моделирования ребенок замещает конструкцией из палочек
реальный предмет (дом, дерево, человека и т.д. ) с
помощью творческого воображения, на основе которого формируется творческое мышление.
Слайд 3
Символическая функция обозначения числа цветом и размером дает
возможность знакомить детей с понятием числа в процессе счета
и измерения. В ходе игры и игровых занятий дети знакомятся с величиной, геометрическими фигурами, упражняются в ориентировке в пространстве и времени.
Слайд 4
На втором этапе. Пространственно – количественные характеристик не
столь очевидны для детей, как цвет, форма, размер. На
данном этапе проводятся игры: - на соответствие между цветом, длинной и числом; -на значение чисел и их цветовых изображений; -на элементы комбинаторики; -на действия сложения, вычитания.
Слайд 5
Палочки Кюизенера позволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости
между ними с помощью цвета и длины. Они вызывают
живой интерес детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мысленных задач.