Слайд 2
Часто ли Вы попадаете в ситуации, когда между
Вами и собеседником возникают недопонимания, из-за которых появляются конфликты?
Давайте попробуем вместе найти пути решения подобных ситуаций.
Ключевые слова:
Ссоры
Конфликт
Дружба
Взаимопонимание
Взаимоуважение
Рекомендованный возраст:
Дошкольники (3–5 лет)
Младшая школа (6–11 лет)
Предметы:
Социология
Психология
Описание проекта
Слайд 3
Цель
Выявить частоту возникновения конфликтов между детьми.
Узнать пути разрешения уже возникших детских конфликтов.
Выяснить методы предотвращения
конфликтных ситуаций среди подрастающего поколения.
Слайд 4
Задачи
Выдвинуть гипотезу.
Предложить ребятам вспомнить их конфликтные ситуации с
друзьями и завершение этих ситуаций.
Предложить ребятам проанализировать, правильно ли
они их решили.
Провести анкетирование.
Сделать вывод.
Слайд 5
Гипотеза
Мы предполагаем, что многие современные дети не умеют
решать споры конструктивным способом, не затронув чувства собеседника.
Слайд 6
Протокол проекта
В нашем проекте мы хотели
бы показать ребятам, как можно выходить из конфликтных ситуаций,
не причиняя морального и физического вреда собеседнику.
Донести до подрастающего поколения значимость дружбы, ее роль в жизни каждого из нас.
Слайд 7
"То, что называется "великой дружбой", это не то,
что в ней никогда не было споров или конфликтов,
а то, как вы справляетесь с ними".
Дж. К. Роулинг
Слайд 8
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и
вьюг,
Друг в беде не бросит, лишнего не
спросит,
Вот что значит
настоящий, верный друг!
Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлей водой", - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь,
Вот, что значит настоящий, верный друг!
Автор текста: М. Пляцковский
Слайд 9
Мотивационный этап работы
Ребята, мы так часто вступаем в
конфликты с другими людьми! Большинство из нас хотели бы
избежать подобных ситуаций. Для того, чтобы разобраться в причинах конфликтов и научиться обходить их стороной, предлагаем вам принять участие в данном проекте.
Слайд 10
Подготовительный этап
Перед тем как начать работу, нам необходимо
ответить на следующие вопросы:
Кто будет принимать участие в проекте?
Для
чего мы изучаем эту проблему?
Как мы будем собирать информацию?
Каким образом мы представим наш готовый проект?
Как мы его будем оценивать?
Слайд 11
Информационно-операционный этап
Ребята, сегодня мы предлагаем посмотреть вам мультфильм
«Кот Леопольд». Подумайте, кто из героев первый начинает конфликт,
а кто его улаживает. Поразмыслите над тем, какой урок дает нам данный мультик. Придумайте вопросы, которые бы мы могли включить в наш опрос .
Слайд 12
Практический этап
А сейчас наша с вами задача непосредственно
составить и провести опрос среди учащихся параллельного класса, после
чего мы поможем занести результаты опроса в диаграмму. На основе диаграммы мы с вами сделаем соответствующие выводы.
Слайд 13
Контрольно-коррекционный этап
Теперь нам с вами предстоит узнать, насколько
вы готовы к представлению своего проекта, не осталось ли
каких-либо недочётов. Мы попробуем отрепетировать и оценить выступление.
Давайте постараемся ответить на следующие вопросы:
Тяжело ли вам было представлять проект?
Как думаете, готова ли работа к ее основной защите?
Что, на ваш взгляд, следовало бы улучшить?
Слайд 14
Рефлексивно-оценочный этап
В данный момент вам предстоит поведать о
результатах своего труда. Объяснить, почему важно знать причины конфликтов,
рассказать о возможностях их избегания и пр.
На данном этапе дети могут защищать свой проект перед родителями или перед детьми из других классов.
Слайд 15
Памятка учащимся «Как готовить презентацию к выступлению?»
На первый
слайд помести название проекта, информацию о себе – имя,
фамилию, класс, № школы
На слайде не должно быть много текста. Оставляй только самые главные мысли из своей речи
Выбери такой фон, чтобы представленный текст было приятно читать
Добавляй в слайды анимацию, картинки и схемы
В конце обязательно поблагодари слушателей за внимание!
