Презентация на тему Речевое развитие ребенка - дошкольника презентация по логопедии

слова после 1 года;
Фразовая речь к 2,5 годам;
Поздно формирующееся

правильное произношение;
Постоянно увеличивающееся количество детей с речевыми нарушениями.

Проблемы:

артикуляционной моторики.

Что исследуется логопедом:

коррекции всех компонентов речи.
Развивает артикуляционную, мелкую, общую моторику.

Что делает

логопед:

общие знания и умения.
Развивать речевые умения.
Работа родителей:

психологом, логопедом.
Для устранения проблем развития:

упражнений и ритмических движений пальцами
индуктивно приводит к возбуждению в

речевых центрах
головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности
речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный
фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться
и понимать смысл речи, повышают речевую активность детей.

3. Малыши учатся концентрировать своё внимание и правильно
его распределить.

стихотворными строчками, то их речь станет более чёткой, ритмичной,

яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.

5. Развивается память у детей, так как они учатся запоминать определённые положения рук и последовательность движений.

6. У детей развивается воображение и фантазия. Овладев
всеми упражнениями, дети смогут «рассказывать руками» целые
истории.

7. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит владение навыком письма.

собственную увлечённость игрой.

Не ставьте перед ребёнком несколько сложных задач

сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.

При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.

Постоянно используйте 2-3 упражнения, через некоторое время замените их на новые. Но наиболее понравившиеся игры можно оставить в своей картотеке и возвращаться к ним по желанию ребёнка.

Не принуждайте ребёнка к игре, а обязательно надо разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру.

Основные принципы проведения пальчиковых игр

пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно

указательный, средний и т. д.
Упражнение выполняется в прямом и обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

на плоскости стола последовательно сменяют друг друга: сжатая в

кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе по 8 – 10 раз. Можно давать себе команды (кулак – ребро – ладонь).

отставте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой

рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. Поле этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6 – 8 раз.

изобразить фигуру животного или птицы руками.