Слайд 2
Основные признаки успешной адаптации
Удовлетворённость ребёнка процессом обучения. Ему
нравится в школе, он не испытывает неуверенности и страхов;
Формирование
адекватного поведения;
Самостоятельность ребёнка при выполнении им учебных заданий.
Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Овладение навыками учебной деятельности.
Слайд 3
Основные признаки школьной дезадаптации
Затруднения ребёнка в учебе;
Агрессивное поведение
по отношению к педагогам, одноклассникам и родителям;
Чрезмерная активность и
подвижность;
Повышенная возбудимость, тревожность;
Неспособность к концентрации внимания и сосредоточенности.
Слайд 4
Несколько коротких правил:
Показывайте ребёнку, что его любят таким,
каков он есть, а не его достижения.
Нельзя никогда (даже
в сердцах) говорить ребёнку, что он хуже других.
Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребёнком.
Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь.
Слайд 5
Несколько коротких правил:
Будьте честны в оценках своих чувств
к ребёнку.
Всегда говорите ребёнку правду, даже когда вам невыгодно.
Не
добивайтесь успеха силой. Принуждение есть худший вариант нравственного воспитания. Принуждение в семье создаёт атмосферу разрушения личности ребёнка.
Ребёнок относится к себе так, как относятся к нему взрослые.
И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребёнка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.
Слайд 6
Прочти текст.
Сухостойное дерево.
Когда дождик прошел и все вокруг
засверкало, мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из
леса. При самом выходе стояло огромное и когда-то могучее дерево, перевидевшее не одно поколение людей. Теперь оно стояло совершенно умершее, было, как говорят лесники, «сухостойное».
Оглядев это дерево, я сказал детям:
- Быть может, прохожий человек, желая здесь отдохнуть, воткнул топор в это дерево и на топор повесил свой тяжелый мешок. Дерево после того заболело и стало залечивать ранку смолой. А может быть, спасаясь от охотника, в густой кроне этого дерева затаилась белка, и охотник, чтобы выгнать ее из убежища, принялся тяжелым поленом стучать по стволу. Бывает довольно одного только удара, чтобы дерево заболело.
И много, много с деревом, как и с человеком и со всяким живым существом, может случиться такого, от чего возьмется болезнь. Или, может быть, молния стукнула?
С чего-то началось, и дерево стало заливать свою рану смолой. Когда же дерево стало хворать, об этом, конечно, узнал червяк. Закорыш забрался под кору и стал там точить. По-своему как-то о червяке узнал дятел и в поисках закорыша стал долбить там и тут дерево. Скоро ли найдешь? А то, может быть, и так, что, пока дятел долбит и раздолбит так, что можно ему и схватить, закорыш в это время продвинется, и лесному плотнику надо снова долбить. И не один же закорыш, и не один тоже дятел. Так долбят дерево дятлы, а дерево, ослабевая, все заливает смолой.
Теперь поглядите вокруг дерева на следы костров и понимайте: по этой тропе люди ходят, тут останавливаются на отдых и, несмотря на запрет в лесу костры разводить, собирают дрова и поджигают. А чтобы скорей разжигалось, стесывают с дерева смолистую корку. Так мало-помалу от стесывания образовалось вокруг дерева белое кольцо, движение соков вверх прекратилось, и дерево засохло. Теперь скажите, кто же виноват в гибели прекрасного дерева, простоявшего не меньше двух столетий на месте: болезнь, молния, закорыш, дятлы?
( М.Пришвин «Лесной хозяин»)
Слайд 7
Ответь на вопросы и выполни задания.
Начни читать текст.
По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до
которого дочитал. Дочитай текст до конца.
К какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнес прочитанный текст? Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.
Рассказ 3)Легенда 2) Научно-популярный текст 4) Повесть
3. Определи количество абзацев в тексте.
4 3) 6
5 4) 7
4. Сколько лет, возможно, было дереву, если сказано, что оно простояло не меньше двух столетий?
Ответ: не менее___________________________________________________
5. *Сколько поколений людей увидело это дерево, если известно, что в среднем человек живет 65 лет, а первый ребенок, в среднем, у него появляется в 23 года?
Ответ: ___________________________________________________________
Каким словом можно заменить выделенное слово в предложении:
«Когда дождик прошел и все вокруг засверкало, мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из леса». Обведи нужную цифру:
1)утоптанной
2)нахоженной
3)примятой
4)Заезженной
7. Автор называет червяка разными словами, слово червяк уже записано. Найди в тексте еще слово и запиши его.
Червяк, ____________________________________________________________
8. *Расскажи о правилах розжига костра в лесу.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слайд 8
9. Человек вырастил дерево. Дерево это
часть природы или изделие?
Ответ:_____________________________________________________________
10. Определи растения леса.
береза
3) дуб
ель 4) камыш
11. Какие типы лесов встречаются в зоне лесов?
1) лиственные 3) тропически
2)хвойные 4) смешанные
Обведи ответ: 1) АБВ 2) БВГ 3) АВГ 4) АБГ
12. *С помощью какой системы органов человек получает большинство сведений об окружающем мире?
1) с помощью системы органов пищеварения
2) с помощью скелета человека
3) с помощью системы органов чувств
4) с помощью системы органов кровообращения
13. На какой стороне горизонта ветви у деревьев длиннее и гуще?
1) на южной 3) на восточной
2) на северной 4) на западной
14. Какое занятие характерно для жителей лесной зоны?
1)земледелие 3) сбор ягод и грибов
2)лесозаготовки 4) сбор моха
15. *Составь и запиши план текста.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
16. *Подберите синонимы к слову «хворать». _____________________________________________________________________
17. Укажи объект живой природы.
1)человек 3) солнце
2)дождь 4) лес
Слайд 9
18. Какую часть Земного шара занимает
суша?
1)¼ 3) 1/3
2)½ 4) 2/4
19. *Укажи части тела человека (найди и укажи правильный, полный, научный ответ).
1)голова, туловище, руки, ноги
2)туловище, ноги, конечности
3)голова, туловище, верхние и нижние конечности
4)голова, туловище, руки
20. Что на Земле очищает воздух?
растения 3) метеостанции
горы 4) желания людей
21. *Прочитай еще раз последний вопрос текста и попробуй на него ответить. __________________________________________________________________________________________________________________________________________
