Презентация на тему Родительское собрание. Взаимодействие семьи и школы материал

На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед

ним раскрывается невообразимое море знаний. И курс в этом море прокладывает школа…» 
(Лев Абрамович Кассиль)

2. В какой степени учитываются интересы личности ребенка в

данной ситуации?

смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего

и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги”…
Антон Семенович Макаренко

развитие личностного потенциала ребенка в условиях взаимодействия школы, семьи,

внешнего социума;
постепенная индивидуализация воспитательного процесса за счет психологической службы, расширенной сети кружков, тесной связи с учреждениями культуры, искусства и спорта;
формирование у наших воспитанников коммуникативных навыков, умения понимать себя и других.

в кругу семьи».
Ламартин.

обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи

в осуществлении комплексного подхода к воспитанию;
обеспечить единство требований школы, классного коллектива и семьи.

• Общайтесь с каждым из школьных

учителей вашего ребенка хотя бы раз в год. • Регулярно спрашивайте ребенка о том, что он изучает в школе. Предложите помощь в выполнении домашних заданий. Например, помогите написать план сочинения, помогите советом, предложите что-то свое, вместе сходите в библиотеку. Но писать за ребенка сочинение не следует. •Обязательно ходите на все школьные родительские собрания. •Принимайте участие в работе родительского комитета. Помогайте школе. • Если вам что-то в школе не нравится, поговорите с учителями, администрацией. Если вы не можете предложить ничего конструктивного для улучшения ситуации, обратитесь за советом и за идеями к другим родителям.

ребенка о проблемах и опасениях, связанных со школой. Он

дерется? Его обижают? В коридорах, столовой, туалетах он себя чувствует в безопасности?
• Если в школе по каким-то причинам небезопасно для ребенка, немедленно звоните или пишите непосредственно директору. Потребуйте письменного ответа на ваши вопросы.
Чем больше вы проводите времени в школе, тем больше Вы знаете, что там происходит. Ознакомьтесь с правилами внутреннего распорядка школы и отслеживайте, не нарушаются ли права школьников.

какого поведения вы ожидаете от ребенка. Воспитывая ребенка, родителям

следует придерживаться единых взглядов и не противоречить друг другу.
Время от времени пересматривайте ваши требования к ребенку. Они разумные? Честные? Достаточно ли вы уважаете права ребенка? Если у вас возникли какие-то сомнения, прочитайте литературу о воспитании.
Поговорите с ребенком о ваших требованиях к его поведению. Объясните, почему они важны. Используйте понятный ребенку язык.
Спросите мнение ребенка о ваших требованиях к его поведению, Часто оказывается, что ваши требования и взгляды ребенка совпадают.
Регулярно пересматривайте семейные правила для подростков, они должны соответствовать их возрасту и уровню зрелости.

уверены в том, что следует делать, поговорите с другими

родителями, с представителями церкви, со школьным психологом или опытными учителями. Они могут дать вам дельный совет.
Заранее договоритесь о наказании, если ребенок нарушит семейные правила. Будьте готовы к тому, чтобы сдержать слово.
Выслушайте мнение ребенка о наказаниях. Когда к детям относятся уважительно и серьезно, они могут предложить интересные идеи.
Будьте постоянны. Повторяйте правила и поощряйте их выполнение. С другой стороны необходимо менять некоторые правила по мере роста и взросления ребенка.
Рассматривайте дисциплину как способ обучения ребенка, а не как форму наказания.
Нельзя предъявлять дисциплинарные требования к ребенку, проявляя при этом злость или жестокость. Если вы почувствовали свое бессилие, злость, обратитесь за профессиональной помощью.

школы и семьи в интересах личности ребенка. Чаще сотрудничать.
2.

Проводить совместные мероприятия по различным направлениям: праздники, приглашение на выставки работ учащихся, совместное оформление стенгазет и т.д.
3.Уделять больше внимания и любви своим детям, как самому дорогому существу на Земле.