Презентация на тему Родительское собрания Адаптация детей к детскому саду консультация (младшая группа) по теме

а для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще

неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

Адаптация зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении.

связанная со сменой обстановки.
Отсутствие навыков самообслуживания.
Избыток впечатлений.

на три основные группы:
Легкая адаптация

Средняя адаптация

Тяжелая адаптация

таким ребенком почти нет хлопот, и изменения, которые видны

вам в его поведении, обычно кратковременны и незначительны, поэтому ребенок не болеет.
Ребёнок спокойно входит в группу, внимательно осматривается, прежде чем остановить своё внимание на чём-либо.
Ребёнок вступает в контакт по своей инициативе, может попросить о помощи.
Умеет занять себя сам, придерживается установленных правил поведения, адекватно реагирует на замечание и одобрение.
Он умеет играть рядом с другими детьми, доброжелателен к ним.

расстройств - они в детском саду "всего лишь" начинают

часто болеть. При этом типе адаптации заболеваемость ребенка может снизить врач.

Ребёнок вступает в контакт, наблюдая за привлекательными действиями воспитателя, либо через включение телесных ощущений на замечания и поощрения реагирует адекватно, может нарушать установленные правила и нормы поведения (социальное экспериментирование).
При этом типе адаптации ребенок в среднем адаптируется к новому организованному коллективу больше месяца и нередко во время адаптации заболевает. Причем, как правило, болезнь протекает без каких-то осложнений.

срывом, к этому еще прибавляются и простудные заболевания. Может

возникнуть регресс (обратное развитие), недержание мочи, короткие вспышки температуры.
Контакт с ребёнком удаётся установить только через родителей (в худшем случае с ребёнком вообще не удаётся установить контакт).
Ребенок может впадать в оцепенение, как манекен, выходя из него только при открывании входной двери. Или, наоборот бурно и агрессивно реагировать на любую попытку контакта.
Замечание или похвала воспитателя оставляют ребёнка либо безучастным, либо он пугается.
Бывают случаи навязчивого поведения. Так малыш может все время ходить за няней или воспитателем, постоянно спрашивая с плачем: «Мама придет?».

ему, что это очень здорово, что он дорос до

сада и стал таким большим. •    Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день сразу, как можно раньше забирать домой. Начинайте посещение ДОУ по алгоритму, предложенному специалистами. •    Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. Щадить его ослабленную нервную систему. •    Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратите походы в общественные заведения, в гости. Намного сократите просмотр телевизионных передач. •    Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша. •    Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе. Посоветуйтесь с воспитателями, они подскажут, как лучше одевать ребенка. •    Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении. •    Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы. •    При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу. •    При выраженных невротических реакциях оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все предписания специалиста.