Презентация на тему Семинар-практикум Садимся за уроки методическая разработка

времени на приготовление уроков;
Знания приобретаются с трудом;
Общее отставание в

учении;
Невнимательность и рассеянность;
Неграмотность;
Неусидчивость.

свежий воздух в комнате;
Правильное освещение;
Спокойная
обстановка в семье.

– в 1 классе;
- до 1, 5 часов –

во 2 классе;
- до 2 часов – в 3 и 4 классе.

всегда в одно и то же время.
2.   Проветри комнату

за 10 минут до начала занятий.
3.    Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо.
4.    Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли задания записаны в дневнике.
5.    Приготовь письменные принадлежности для занятий.
6.      Убери со стола все лишнее.
7.      Пришло время начать работу. Сядь удобно, открой учебник…

или письменных ?
с трудных или легких ?

Ребенок должен выполнять уроки самостоятельно.

Лучше всего научить его самостоятельно определять трудности выполняемой работы и самому решать с какого предмета стоит начать выполнение домашнего задания.

задание и правильно оценивать результаты своей деятельности.
Использовать подготовленные

памятки для наиболее рационального построения детьми работы по приготовлению уроков.
Оказывать помощь детям при возникновении серьезных затруднений в выполнении домашних заданий.
Не скупиться на похвалу. Хвалить всегда исполнителя, а критиковать только исполнение.
Ставить совместно с ребенком реально достижимые учебные цели.