Презентация на тему Система дошкольного образования в Китае презентация к уроку (подготовительная группа)

каждой стране имеет свои особенности и сходство с аналогичными

системами других стран. Общественные дошкольные учреждения стали появляться в Китае в середине 19 века и эти дошкольные учреждения копировали систему дошкольного образования Японии.
В настоящее время дошкольное образование является начальной ступенью системы образования в Китае, предназначенной для детей от рождения до 6 лет в городе и до 7 лет в деревне и осуществляемой в дошкольных учреждениях разных типах.
Основной формой является детский сад, который посещают дети в возрасте от 3 до 6 лет. Возрастные группы: младшая (25 человек), средняя (30 человек), старшая (35 человек). В ра
боте с детьми преобладают коллективные формы занятий.
В каждой группе работают 2 воспитателя, которые проходят специальную подготовку и аттестацию и один помощник воспитателя.

пренатального образования.
Детские ясли для детей от 1 до 3

лет.
Комбинированные детские сады. Их открывают крупные предприятия. В этих учреждениях воспитываются дети сотрудников с 4 месяцев до 6 лет. Они работают круглосуточно.
Благотворительные образовательные учреждения для детей - инвалидов от рождения до 15 лет.
«SOS- детские деревни». Подобные детские учреждения открываются международными благотворительными организациями для детей - сирот до 18 лет.
Предшкольные группы (если нет детских садов, обычно находятся в глубинке).

прямо на улице под веселую маршевую музыку проводят утреннею

гимнастику. Затем ребята уходят завтракать. С 8.30 до 10.00 проходят занятия. Музыкой и танцами дети занимаются в группе, а спортом на улице. В детском саду не допускаются драки, плохое поведение, отказ подчиняться требованию старшего. Каждую неделю поведение и знание ребенка оценивается по 100-бальной шкале, таблица с результатами вывешивается на стенд для всех родителей. После обеда наступает время сна с 12.00 до 14.30. Рабочий день заканчивается в 17 часов. Но большая часть детей остается на дополнительные занятия, «кружки», которые организуются за отдельную плату. Среди этих занятий- рисование, китайская гимнастика, катание на роликовых коньках, бальные танцы.
В целом, китайские детские сады- это не только полезные занятия, хорошее питание и игры, преимущественно в помещении, это еще и чрезмерно строгая дисциплина, уважение к старшим, стремление каждого родителя сделать своего ребенка самым лучшим, умным и образованным практически любой ценой.

работы - Директивной программе по дошкольному образованию. Эта программа

утверждена в 2001 году Министерством образования и составлена на основе теорий Л.С. Выготского, Ж.Пиаже, Г. Гарднера и китайского педагога Дао Сичжи. Программа 2001 г. Состоит из 5 разделов: -Здоровье (укрепление здоровья, воспитание основ здорового образа жизни) -Речь (повышение коммуникативной активности, развитие речевых способностей) -Социальные навыки (развитие самолюбия, уверенности в себе, умения заботиться о других, содействие развитию личности в целом). -Научные интересы (стимулирование любознательности и стремления к получению знаний, развитие способностей к познанию). -Искусство (формирование эстетических чувств, воспитание эмоциональной отзывчивости и желания создавать прекрасное).

жизни и богатейшей деятельности детей, удовлетворяющая их потребности во

всестороннем развитии. Среда должна иметь несколько направлений:
-Деятельность
-Познание
-Социализация
-Здоровье
-Зрение
-Культура

детей. Главная задача ДОУ состоит в том, чтобы сформировать

у детей полезные привычки.

рисунков, и среда, как учебник, даёт и знания, и

способ учения. Так, в уголке художественно- творческой деятельности показывается последовательность изготовления поделок, что способствует развитию самостоятельности детей.

её воплощения дети общаются с взрослыми и с другими

детьми. Этот процесс развивает коммуникативные способности, формирует стремление к сотрудничеству, коллективизм, помогает самостоятельно овладеть социальными нормами.

стимулировать развитие чувств, самостоятельной двигательной активности и обеспечивает комфорт

каждому ребенку.
Зрение
Воспитатель должен создать такую среду, чтобы её цвет, образность и рациональность способствовали развитию эстетического вкуса.

и особенности самого детского сада.