Презентация на тему Система работы по созданию условий для развития талантливых детей в рамках преемственности между 4 – 5 классов статья по теме

то в жизни он будет всегда только подражать….»

связи, выхода в интернет
- нехватка педагогических кадров
- нет возможности

для выезда учащихся в город
- нет учреждений дополнительного образования

качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких,

незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми

Одарённость –

очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для

таких достижений) в том или ином виде деятельности

одаренность

этапах обучения
(при переходе их из начальной школы

в среднюю школу)

изучение учебных программ так, чтобы начальная школа готовила основу

для творческого развития ребенка на следующем этапе обучения
создать условия для развития творческой самореализации личности в различных видах Д (исследовательской, проектной) при переходе в старшую школу
создать условия для развития интереса учащихся к участию в школьных, районных, областных, всероссийских олимпиадах; интеллектуальных играх, дистанционных конкурсах

творческих задатков через совместные мероприятия с участием родителей
совершенствование сотрудничества

педагогов и родителей в создании оптимальных условий для выявления, поддержки и развития природных задатков детей
создать условия для развития интереса и организации развития творческих задатков учащихся через сотрудничество с центрами дополнительного образования (музей, детская библиотека, театры)

одарённом ребёнке психологию лидера

диалог
постановка учащимися целей урока
информационно-коммуникационные технологии
алгоритм на уроках как форма

организации знаний учащихся
исследовательская деятельность
проектная технология

русский язык, окружающий мир, ИЗО)
проведение внеклассных мероприятий в рамках

предметных недель
мероприятия по предмету в классе с приглашением родителей
участие 3-4-х классах в школьной  научной конференции «Города Архангельской области», «М.В. Ломоносов его достижения» с защитой учебных проектов
участие в олимпиадах разного уровня
участие в творческих конкурсах разного уровня
участие в традиционных школьных праздниках
участие в школьных конкурсах
участие в международных конкурсах –играх «Русский медвежонок», «Кенгуру» , «Инфознайка»

4 классе.
I этап- подготовительный
II этап – диагностика
III этап

– обучающий
IVэтап – оценка индивидуальных и личных достижений ребенка при выпуске
Vэтап – итоговый

интересам ребят: «Оформители», «Эрудиты», «Сочинители»
внеклассная работа участие в КТД

школы и класса
участие в школьных и районных художественных выставках
предметные недели
школьные, районные, областные, всероссийские олимпиады, интеллектуальные игры, дистанционные конкурсы и проекты
занятия в кружках, секциях по интересам
участие в школьных научно-практических конференциях
Портфолио личных достижений

горят.
Бусы яркие висят,
К бусам птички подлетели,
Угостились, улетели.
Скоро деревце уснет

и наряд свой отряхнет.
(Суханова Е. )

смотрятся
Издали церковки.
Много натерпелись
Ненокса родная.
Люди, сохраните,
Древние постройки!

(Дерягина М.)

тебя, всей своей душой.
По знакомым улицам долго я хожу.
Я

любуюсь городом, где живу, творю.
Милые кварталы, уютные дворы,
Как сказать, что город, сильно я люблю.
(Дерягина М.)

что добрым трудно жить на свете,
Разными бывают взрослые и

дети.
И совсем не просто нам устроен свет,
Что одним на радость, то другим во вред!
Все мы черно-белые; добрые и злые;
Иногда хорошие, иногда плохие,
Чтоб не сомневаться, кто ты иногда?
Будь со всеми добрый и не делай зла!
(Дерягина М. )

вся моя семья
Солнце, лето, юг и море…
Кто ж фотографирует

тогда?
Уместились все на снимке:
Папа, мама, я и братики мои.
Нету только Шарика на фото.
Он ведь тоже член семьи.
(Дерягина М.)

Арктики»
«Моя малая родина»
НПК «Города Архангельской области», «М.В. Ломоносов,

его заслуги»

«Почемучек»
«Английский в играх»
«Веселые нотки»
театр «Петрушка»
«Компьютерная грамотность»

талантливые дети»
2. Создать условия для возможности интеллектуального и

творческого проявления талантливых детей
3. Привлечь к сотрудничеству учителей-предметников, родителей
4. Продолжить работу по созданию портфолио ученика.
5. Сформировать у интеллектуально развитых учащихся устойчивую потребность к научной и исследовательской деятельности.

(планируется систематическая и целенаправленная работа с талантливыми детьми)
3) Завершающий

(анализ, обсудить возникшие проблемы, представить работы родителям, награждение + перспективный план )

и формы обучения талантливых учащихся
организация деятельности групп по

интересам
психологическое состояние учащихся
группы социально-психологического тренинга
сохранение здоровья детей