Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему СИСТЕМА РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ презентация

ПРИЧИНЫ: 1. Недостаточная мотивация на работу;
СИСТЕМА РАБОТЫ  С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ В ДОУПодготовила ст.воспитатель «Детского сада №14 ПРИЧИНЫ:  1. Недостаточная мотивация на работу; ЦЕЛЬ:  Создание в ДОУ условий для профессионального роста ЗАДАЧИ:Формировать и воспитывать потребность у молодых педагогов в непрерывном самообразовании;Помогать педагогу, опираясь ЭТАПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ1 этап - 1-й год работы - адаптационный самый сложный 2 этап – 2–3-й годы работы: процесс развития профессиональных умений, накопления опыта, поиска 3 ЭТАП – 4–5-Й ГОДЫ РАБОТЫ: СКЛАДЫВАЕТСЯ СИСТЕМА РАБОТЫ, ИМЕЮТСЯ СОБСТВЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ. РАБОТА С МОЛОДЫМИ ПЕДАГОГАМИ НА 1 ЭТАПЕ:1.  Помочь адаптироваться педагогу в коллективе.2.  «Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек -  развивает свои        деловые РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ СТРОИТСЯ С УЧЕТОМ ТРЕХ АСПЕКТОВ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:«Старший воспитатель- ВЫВОДЫ:Таким образом, система работы с молодым педагогом способствует:адаптации молодого педагога к новым
Слайды презентации

Слайд 2 ПРИЧИНЫ:
1. Недостаточная мотивация на работу;

ПРИЧИНЫ: 1. Недостаточная мотивация на работу;

2. Вынужденно большая нагрузка при слабой методической и технической оснащенности воспитательно-образовательного процесса; 3. Недостаточная методическая поддержка; 4. Высокие требования, как со стороны администрации, так и со стороны общества; 5. Неудовлетворенность уровнем заработной платы.


Слайд 3 ЦЕЛЬ:

Создание в ДОУ условий для профессионального

ЦЕЛЬ: Создание в ДОУ условий для профессионального роста молодых

роста молодых педагогов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному

вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога

Слайд 4 ЗАДАЧИ:
Формировать и воспитывать потребность у молодых педагогов в

ЗАДАЧИ:Формировать и воспитывать потребность у молодых педагогов в непрерывном самообразовании;Помогать педагогу,

непрерывном самообразовании;
Помогать педагогу, опираясь в своей деятельности на достижения

педагогической науки и передового педагогического опыта, творчески внедрять идеи в образовательно-воспитательный процесс;
Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагога;

Слайд 5 ЭТАПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
1 этап - 1-й год работы

ЭТАПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ1 этап - 1-й год работы - адаптационный самый

- адаптационный самый сложный период как для новичка, так

и для помогающих ему коллег


Слайд 6

2 этап – 2–3-й годы работы: процесс развития профессиональных

2 этап – 2–3-й годы работы: процесс развития профессиональных умений, накопления опыта,

умений, накопления опыта, поиска лучших методов и приемов работы

с детьми, формирования своего стиля в работе, снискание авторитета среди детей, родителей, коллег.
Педагог изучает опыт работы коллег своего учреждения и других ДОУ, повышает свое профессиональное мастерство, посещая открытые городские мероприятия, методические объединения воспитателей. На этом этапе старший воспитатель предлагает определить методическую тему, над которой молодой педагог будет работать более углубленно. Активно привлекается к показу занятий на уровне детского сада.


Слайд 7 3 ЭТАП – 4–5-Й ГОДЫ РАБОТЫ: СКЛАДЫВАЕТСЯ СИСТЕМА РАБОТЫ,

3 ЭТАП – 4–5-Й ГОДЫ РАБОТЫ: СКЛАДЫВАЕТСЯ СИСТЕМА РАБОТЫ, ИМЕЮТСЯ СОБСТВЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ.

ИМЕЮТСЯ СОБСТВЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ. ПЕДАГОГ ВНЕДРЯЕТ В СВОЮ РАБОТУ НОВЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ. 4 ЭТАП – 6-Й ГОД РАБОТЫ: ПРОИСХОДЯТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ, САМОРАЗВИТИЕ, ОБОБЩЕНИЕ СВОЕГО ОПЫТА РАБОТЫ.

Слайд 8 РАБОТА С МОЛОДЫМИ ПЕДАГОГАМИ НА 1 ЭТАПЕ:

1. 
Помочь

РАБОТА С МОЛОДЫМИ ПЕДАГОГАМИ НА 1 ЭТАПЕ:1.  Помочь адаптироваться педагогу в

адаптироваться педагогу в коллективе.
2.  Определить уровень профессиональной подготовки.
3.  Выявить

затруднения в педагогической практике и принять меры по их предупреждению в дальнейшей работе.
4.  Формировать творческую индивидуальность молодого педагога.


Слайд 10
«Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился,

«Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы

что как бы человек успешно не кончил педагогический вуз,

как бы он не был талантлив, а если не будет учится на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов…»
А.С.Макаренко

Слайд 11 - развивает свои

- развивает свои    деловые качества,- повышает свой профессиональный

деловые качества,
- повышает свой профессиональный

уровень в процессе взаимообучения.

- получает знания,
развивает навыки и умения, полученные в ВУЗе, -повышает свой профессиональный уровень и способности;
развивает собственную профессиональную карьеру;
учится выстраивать конструктивные отношения с наставником.

повышает культурный и профессиональный уровень подготовки кадров;
улучшаются взаимоотношения между сотрудниками.


Наставник

Молодой специалист

Администрация

Наставничество


Слайд 12 РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ СТРОИТСЯ С УЧЕТОМ ТРЕХ

РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ СТРОИТСЯ С УЧЕТОМ ТРЕХ АСПЕКТОВ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:«Старший

АСПЕКТОВ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

«Старший воспитатель
- молодой педагог»

"Молодой педагог
– ребенок

и
его родитель"

"Молодой педагог
– коллега"




  • Имя файла: sistema-raboty-s-molodymi-spetsialistami-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0