Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе согласно ФГОС учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс)

Содержание

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.
ЭТО НОРМАТИВНЫЙ ДОКУМЕНТПрезентацию подготовила учитель начальных классов Манькова М.Н.Что такое Федеральный государственный Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Требования задают ориентиры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к Метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); Предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической Требования определяют планируемые результаты начального общего образования, возможность достижения которых должна быть Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени НОО , обеспечивающим Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт? Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего - предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста. Выпускник получит В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование Что такое информационно-образовательная среда? Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать
Слайды презентации

Слайд 2 Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

общего образования.


Слайд 3 Требования задают ориентиры оценки личностных, метапредметных и предметных

Требования задают ориентиры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

результатов обучения.


Слайд 4 Личностные результаты - готовность и способность обучающихся к

Личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации

саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки

выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

Слайд 5 Метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия

Метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

(познавательные, регулятивные и коммуникативные);


Слайд 6 Предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения

Предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт

учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности

по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.


Слайд 7 Требования определяют планируемые результаты начального общего образования, возможность

Требования определяют планируемые результаты начального общего образования, возможность достижения которых должна

достижения которых должна быть гарантирована всеми учреждениями, реализующими основные

образовательные программы начального общего образования, независимо от их вида, местонахождения и организационно-правовой формы. Планируемые результаты являются обязательной составной частью основной образовательной программы начального общего образования.

Слайд 8 Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Слайд 9 Отличительной особенностью нового стандарта является

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий

его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.

Формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Слайд 10 Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под

действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы

деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД).

Слайд 11 Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени НОО ,

ступени НОО , обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших

школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД , включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся». Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Слайд 12 Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Слайд 13 Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального

образовательную программу начального общего образования:
- личностным, включающим готовность

и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
- метапредметным - включающим освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться; • Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
• Смысловое чтение;
• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.



Слайд 14 - предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения

- предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт

учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности

по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Слайд 15 Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать

Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста. Выпускник

план текста. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по

предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

Слайд 16 В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться

В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации,

различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.
ИКТ


Слайд 17 Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и

учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью

цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

Слайд 18 Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового

Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное

стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного

предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т. п.

Слайд 19 Что такое информационно-образовательная среда?

Что такое информационно-образовательная среда?

  • Имя файла: sistemno-deyatelnostnyy-podhod-na-urokah-v-nachalnoy-shkole-soglasno-fgos-uchebno-metodicheskiy-material-1-2-3-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 0