Презентация на тему Сказка как средство нравственного воспитания дошкольников. методическая разработка по теме

СМИ и телевидения
высокая занятость родителей
доступность и изобилие техники
снижение роли

книги и литературы в процессе воспитания

детьми сказок в разных возрастных группах
Описать приемы работы с

книгой, направленные на развитие нравственных качеств старших дошкольников
Подобрать сказки, способствующие формированию нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста
Составить памятку для родителей «Как сформировать у ребенка положительное отношение к книге»
Оформить в группе «Мини-библиотеку»

Задачи:

художественной литературы на личность читателя

ребенка
установление легко осознаваемых связей
эмоциональное отношение к героям
не понимание

мотивов поступков героев
тяга к ритмически организованному складу речи
велика роль иллюстрации в восприятии литературных героев
проявление большего интереса к сказкам, в которых герои – животные


установление простых причинно-следственных связей связи в сюжете
возможность оценить эмоциональное состояние и поступки героев
проявление интереса к слову и знакомым сказкам

Средний дошкольный возраст

личном опыте
возрастание интереса к мотивам поступков персонажей, оценке поведения

и личностных качеств героев сказки
появление способности мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, становиться на место персонажа
проявление большего интереса к сказкам с более сложным сюжетом в разных обстоятельствах, в которых герои – сверстники или сказочные «очеловеченные» персонажи



возможность использования сказки
как средства нравственного развития

руководствуются люди в своем поведении, в своих повседневных поступках  Нравственное

воспитание – это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общества

ЗНАНИЕ

ОТНОШЕНИЕ

ПОВЕДЕНИЕ

 Средство - прием, способ действия для достижения чего-нибудь

по прочитанному
Повторное чтение
Дискуссия по прочитанному
Рассматривание иллюстраций
Проигрывание ситуаций
Выставки(книг, творческих работ,

рисунков к прочитанному)
Театрализация
Праздники, развлечения
Придумывание сказок, рассказов

учителя», 
«Игры в школе», «Школьные правила»
СКАЗКИ ОБ ОТНОШЕНИИ УЧЕНИКОВ К

ВЕЩАМ
«Как собрать портфель», «Госпожа Аккуратность»,
«Жадность», «Волшебное яблоко (воровство)»
СКАЗКИ ОБ ОТНОШЕНИИ УЧЕНИКОВ 
«Домашнее задание», «Ленивец», «Списывание»,
СКАЗКИ О ЗДОРОВЬЕ И О ТОМ,
КАК СТАТЬ БОЛЬШИМ
«Режим. Телевизор»,«Бабушкин помощник»,
«Прививка»,«Больной друг»
СКАЗКИ О ШКОЛЬНЫХ КОНФЛИКТАХ
«Ябеда», «Шапка-невидимка»,
«Спорщик», «Драки»,«Обида»,
«Грубые слова», «Дружная страна»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ САЗКА «Гордость школы»

М.А. Панфилова