Слайд 2
СВЕДЕНИЯ О ДЕТЯХ И ИХ РОДИТЕЛЯХ
-ФАМИЛИЯ,
ИМЯ РЕБЕНКА;
-ДАТА РОЖДЕНИЯ;
-АДРЕС ПРОЖИВАНИЯ И ТЕЛЕФОНЫ;
-ФИО РОДИТЕЛЕЙ, БАБУШЕК, ДЕДУШЕК;
-МЕСТО
РАБОТЫ РОДИТЕЛЕЙ И ТЕЛЕФОНЫ;
-СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ СЕМЬИ(КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ, ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ, ПОЛНЫЕ, НЕПОЛНЫЕ)
1 .ТАБЕЛЬ ПОСЕЩАЕМОСТИ
2.ТЕТРАДЬ ДВИЖЕНИЯ
Слайд 3
ДОКУМЕНТАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ
-РАБОЧАЯ ПРОГРАММА;
-РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ;
-КАЛЕНДАРНЫЙ
ПЛАН РАБОТЫ;
-КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ;
-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПЕДАГОГА.
Слайд 4
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ)
- РАБОТА С
РОДИТЕЛЯМИ ДОЛЖНА ВЕСТИСЬ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО, ПЛАНОМЕРНО И ВКЛЮЧАТЬ В СЕБЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И КОЛЛЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ: БЕСЕДЫ, РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ, КОНСУЛЬТАЦИИ, ВЕЧЕРА ДОСУГОВ, ВЫСТАВКИ, ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ И Т. Д.
Слайд 5
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПЛАНИРУЕТСЯ
НА МЕСЯЦ ИЛИ НЕДЕЛЮ. СЛЕДУЕТ УКАЗАТЬ, В КАКИЕ ДНИ
И ЧТО БУДЕТ СДЕЛАНО КАЖДЫМ ВОСПИТАТЕЛЕМ ГРУППЫ, И КАКИЕ ОБЩЕСАДОВСКИЕ МЕРОПРИТИЯ БУДУТ ПРОВЕДЕНЫ. ПРИЧЕМ НАДО ПИСАТЬ НЕ ТОЛЬКО ТЕ МЕРОПРИЯТИЯ, КОТОРЫЕ ПРОВОДЯТСЯ ВОСПИТАТЕЛЕМ, НО И СПЕЦИАЛИСТАМИ, РАБОТАЮЩИМИ НА ЭТОЙ ГРУППЕ.
Слайд 6
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ,
КОНСУЛЬТАЦИИ (ГРУППОВЫЕ, КОЛЛЕКТИВНЫЕ),
СЕМИНАРЫ – ПРАКТИКУМЫ,
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЫСТАВКИ,
ЭПИЗОДИЧЕСКИЕ
БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ,
СОВМЕСТНЫЕ ПРАЗДНИКИ,
РАВЛЕЧЕНИЯ И ДОСУГИ,
АНКЕТИРОВАНИЕ,
РОДИТЕЛЬСКИЕ ПОСИДЕЛКИ,
ЭКСКУРСИИ,
ТУРИСТИЧЕСКИЕ ПОХОДЫ,
УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ
В ЖИЗНИ ГРУППЫ И ПРОЧЕЕ.
СКОЛЬКО МЕРОПРИЯТИИ ПЛАНИРОВАТЬ, ЭТО КАЖДЫЙ САМ ОПРЕДЕЛИТ.РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ С РОДИТЕЛЯМИ ДОЛЖНА ПЛАНИРОВАТЬСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ГОДОВЫМИ ЗАДАЧАМИ УЧРЕЖДЕНИЯ.
Слайд 7
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ;
СПИСОК ДЕТЕЙ;
РАСПИСАНИЕ ООД НА НЕДЕЛЮ;
ПЛАНИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ (НА МЕСЯЦ);
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С
ДЕТЬМИ (ЕЖЕДНЕВНО И НА МЕСЯЦ);
ПЛАНИРОВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ;
РЕЖИМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НАГРУЗКИ+МЕРОПРИТИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ (ПРОПИСЫВАЕТСЯ В КАЖДОДНЕВНЫХ ПЛАНАХ В ВИДЕ ПОДВИЖНЫХ, ДИДАКТИЧЕСКИХ И ДРУГИХ ВИДОВ ИГР;БЕСЕД, НОД, ГИМНАСТИК И Т. Д.)
Слайд 8
ПЛАНИРОВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ
УТРО.
ПРОГУЛКА.
2 – Я
ПОЛОВИНА ДНЯ.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА.
Слайд 9
ПЛАНИРОВАНИЕ УТРЕННЕГО ОТРЕЗКА ВРЕМЕНИ
ПО СОДЕРЖАНИЮ УТРЕННИЙ ОТРЕЗОК ВРЕМЕНИ
ВКЛЮЧАЕТ:
ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,
БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ,
РАССМАТРИВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ И ИЛЛЮСТРАЦИИ,
КОРОТКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ В
ПРИРОДЕ И ЯВЛЕНИЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ.
Слайд 10
КОЛИЧЕСТВО ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УТРЕННИЕ ЧАСЫ:
В МЛАДШЕЙ И
СРЕДНЕЙ 3-4 ВИДА,
В СТАРШЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ – 4-6 ВИДОВ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ДЕТЕЙ ГРУППЫ (СЮДА ЖЕ ВХОДИТ И ООД).
ВОСПИТАТЕЛЬ САМ ОПРЕДЕЛЯЕТ СКОЛЬКО ДОЛЖНО БЫТЬ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОПИРАЯСЬ НА ПРОГРАММУ.
Слайд 11
ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГУЛКИ
ЕСЛИ ПЕРЕД ПРОГУЛКОЙ БЫЛО ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ИЛИ МУЗЫКАЛЬНОЕ
ЗАНЯТИЕ, ТО ПРОГУЛКА НАЧНЕТСЯ С НАБЛЮДЕНИЯ.
ЕСЛИ ЖЕ БЫЛИ СПОКОЙНЫЕ
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТО ПРОГУЛКА НАЧНЕТСЯ С ПОДВИЖНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
СТРУКТУРА ПРОГУЛКИ ОСТАЕТСЯ ПРЕЖНЕЙ.
Слайд 12
ПЛАНИРОВАНИЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ДНЯ
ОСНОВНОЕ МЕСТО В ЭТОМ ОТРЕЗКЕ
ВРЕМЕНИ ЗАНИМАЕТ РАЗНООБРАЗНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.
ПОСЛЕ ДНЕВНОГО СНА ХОРОШО
ПЛАНИРОВАТЬ И ТРУДОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЙ:
УБОРКУ ГРУППОВОЙ КОМНАТЫ;
РЕМОНТ КНИГ, ПОСОБИЙ, НАСТОЛЬНО-ПЕЧАТНЫХ ИГР;
СТИРКУ КУКОЛЬНОГО БЕЛЬЯ, НОСОВЫХ ПЛАТКОВ, ЛЕНТ;
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГРУШЕК- САМОДЕЛОК ДЛЯ СВОИХ ИГР И ДЛЯ ИГР МАЛЫШЕЙ.
Слайд 13
ЗРЕЛИЩНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
КУКОЛЬНЫЙ, НАСТОЛЬНЫЙ, ТЕНЕВОЙ ТЕАТРЫ;
КОНЦЕРТЫ;
СПОРТИВНЫЕ, МУЗЫКАЛЬНЫЕ И
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ДОСУГИ;
СЛУШАНИЕ АУДИОЗАПИСЕЙ И Т. Д.
РАБОТА МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА, РАБОТА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВЕЧЕРА РАЗВЛЕЧЕНИЯ. ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ КРУГОЗОЗОРАДЕТЕЙ МОЖНО ПЛАНИРОВАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЧТЕНИЕ С ПРОДОЛЖЕНИЕМ, РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗОК, ПРОСМОТР РЕПРОДУКЦИЙ КАРТИН КЛАССИКОВ И СОВРЕМЕННЫХ ХУДОЖНИКОВ.
Слайд 14
ПРОГУЛКА 2
СОДЕРЖАНИЕ ВЕЧЕРНИХ ПРОГУЛОК ДОЛЖНО ПЛАНИРОВАТЬСЯ С
УЧЕТОМ ВСЕЙ ПРЕДШЕСТВУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.
ПЛАНИРУЮТСЯ НАБЛЮДЕНИЯ, ИГРЫ, ТРУД, ФИЗИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ. ОДНАКО НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ В ВИДУ, ЧТО ВЕЧЕРОМ НЕ СЛЕДУЕТ ПРОВОДИТЬ ИГРЫ БОЛЬШОЙ ПОДВИЖНОСТИ, ВОЗБУЖДАЮЩИЕ НЕРВНУЮ СИСТЕМУ ДЕТЕЙ.
Слайд 15
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СТРУТУРА РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (ПРОГРАММЫ)
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ.
СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ.
СПИСОК СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Слайд 16
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Краткая характеристика детского сада и группы, актуальность,
обоснование для введения обновлений, дополнений.
Название программы, на основании которой
составлена данная рабочая программа (автор, название, год издания)
Названия программы (не более двух), на основе которых осуществляется обновление содержания (автор, название, год издания)
Слайд 17
Количество ООД общее, количество ООД в неделю, длительность
ООД.
Сопутствующие формы обучения , кружки, клубы, экскурсии, лаборатории, выставки)
Вариативность
проведения диагностики.
Цели и задачи изучения предмета в данной группе (выделить основные задачи по основной программе, задачи по национально – региональному компоненту и дополнительные задачи по обновлению содержания).
Слайд 18
Национально – региональный компонент (в какой форме будет
реализовываться: как полное или часть занятия, в практических видах
деятельности, только в некоторых темах; с какими темами совмещаются выделяются отдельные часы).
Как будет реализовываться компонент ДОУ (локальный компонент).
В каких разделах (темах) будут осуществляться межпредметные связи.
По желанию могут быть указаны основные формы предшествующей работы и работы направленной на закрепление полученных знаний, умений и навыков по данному курсу.
Слайд 19
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (ПРОГРАММЫ)
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ДОЛЖНО ОТОБРАЖАТЬ ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА ПО КАЖДОМУ РАЗДЕЛУ С УЧЕТОМ
ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ, НАЦИОНАЛЬНО - РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ДОУ.
(требования прописаны в программе ДОУ)
Слайд 20
Примерный тематический план
В тематическом плане раскрывается последовательность изучения
разделов и тем.
Показывается распределение часов занятии по разделам и
темам. По желанию педагогов тематический план может быть заменен на перспективно – календарный (календарно – тематический) с распределением тем на каждое занятие, а также указаны предварительная и последующая работа по данной теме, формы проведения занятий (практические работы, итоговые занятия), распределение всех компонентов в содержании одного занятия (перспективное планирование с раскрытием содержания).
Слайд 21
Требования к уровню подготовки воспитанников
Знать.
Иметь представление.
Уметь.
Кроме того, данные
параметры должны быть дифференцированы по принадлежностям к базовой программе
и сопутствующим компонентам.
Слайд 22
СЛЕДУЕТ ОТМЕТИТЬ, ЧТО СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОЖЕТ ВАРЬИРОВАТЬСЯ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЕЕ ТЕМЫ, ВОЗМОЖНОСТИ РАЗРАБОТЧИКА И ДРУГИХ
АСПЕКТОВ
