Презентация на тему Сказкотерапия как средство коррекции психоэмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста презентация

помощью которого ребенок может побороть свои страхи, негативные черты

личности, а также оно воспитывает, развивает личность,и при необходимости корректирует поведение.

использования сказкотерапии.

людей; развивать интерес к своей личности, раскрывать своё «Я»,

повышать самооценку.
Формировать у детей представление о внутреннем мире человека, о его месте в окружающем мире.
Развивать у детей умение чувствовать и понимать другого.
Обучать рефлексивным умениям.

средства формирования личности ребёнка и развития речи, средство эстетического

и нравственного воспитания детей. Сказка влияет на формирование нравственных чувств и оценок, норм поведения, на воспитание эстетического восприятия и эстетических чувств.

ребёнка о нём самом и окружающем мире.
Обогащает внутренний мир

ребенка духовно-нравственными ценностями.
Корректирует поведение и развитие речи.
Стимулирует психофизическое и эмоциональное развитие.

сказка




Диагностическая сказка
Психологическая сказка

в виде аппликации.
2)Изготовить своими руками куклу по мотивам

сказки.
3) Сделать постановку сказки в виде настольного театра.

страха глаза велики», «Лиса и заяц», «Бычок-чёрный бочок, белые

копытца», «Снегурочка и Лиса», «Гуси-лебеди», «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка», «Коза-дереза», «О двух жадных медвежатах», «О трусливом зайце», «Лиса и журавль», «Крошечка-Хаврошечка», «Снегурочка», «Аленький цветочек», «Серебряное копытце», «Золушка», «Царевна-лягушка», «Серая шейка» и др.

(дети, испытывающие определенные страхи) – 8 детей, из них:

6 (75%) – положительная динамика, 2 (25%) – динамика незначительная.
2 подгруппа (дети неуверенные в себе и своих силах) – 8 детей. Динамика положительная у 100% детей.

детей, из них: 6 (67%) – динамика положительная, 3

(33%) - динамика незначительная.

гиперактивными, агрессивными,
неуверенными в себе,
обидчивыми.

неуверенные в себе и своих силах) –7 детей, из

них: 5 (71%) – динамика положительная, 2 (29%) - динамика незначительная.
2 подгруппа (дети, испытывающие определенные страхи) – 4 ребенка. У всех детей (100%) динамика положительная.

из них: 5 (63%) – динамика положительная, 3 (37%)

- динамика незначительная.

1 ребенок агрессивный, 1 ребенок обидчивый, 5 детей гиперактивных

(либо неусидчивых), 3 неуверенных в себе ребенка.
Положительная динамика: у ребенка обидчивого, у двух неуверенных в себе детей (66%), у 4 гиперактивных (80%); незначительная динамика у агрессивного ребенка, одного гиперактивного (20%) и 1 неуверенного в себе (33%).

задействованы:
1 ребенок неуверенный в себе и
4 ребенка

неусидчивых.
Положительная динамика наблюдается у ребенка неуверенного в себе (100%) и у 2 неусидчивых (50%).
Незначительная динамика – 2 неусидчивых (50%).

*добрые и злые персонажи сказок,
*разрезные картинки «собери сказку»,

*расскажи сказку по картинке,
*загадки по сказкам,
*игры:
«Кого за кем встретил Колобок?»,
«Кто за кем пришёл в Теремок?»,
«Кто за кем тянул Репку?»

деятельности ребёнка, которая
проявляется как результат
индивидуального опыта, его

ответная
реакция на изменения в окружающем
мире, системе потребностей и
ценностей.