Слайд 3
Выпускник начальной школы
- Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.
-
Владеющий основами умения учиться.
- Любящий родной край и свою
страну.
- Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
- Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом.
- Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, умеющий высказывать своё мнение.
- Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и для партнёра.
Слайд 4
С чем связана необходимость модернизации российского образования?
Слайд 5
Результаты независимых международных замеров уровня знаний учащихся
(в
обследовании участвовало 30 стран)
Требования: применение имеющихся теоретических знаний на
практике.
1. В области филологии и словесности – 26 место.
2. В области естественно-математических наук – 22 место.
Проблема: хорошо знаем теоретические составляющие учебных предметов, но не умеем применять свои знания на практике.
Слайд 6
Главная цель введения ФГОС второго поколения заключается в
создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования –
повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.
Слайд 7
Что такое
Федеральный государственный стандарт
образования?
Федеральные государственные стандарты
устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи
7 закона «Об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».
Слайд 8
Что является отличительной особенностью нового Стандарта от стандарта
2004г?
Целью школы становятся не только знания, но и умение
их добывать и ими пользоваться.
Слайд 10
Цели современного образования
в мире
(Для чего учить?)
Учить, чтобы «научить учиться».
Учить, чтобы «научить зарабатывать
на жизнь».
Учить, чтобы «научить организовывать свой быт».
Учить, чтобы «научить общению».
Слайд 11
Цель образования в нашей стране:
Раньше – дать
прочные знания и довести их до умений и навыков
путем тренинга (центрическая педагогика).
На современном этапе – развитие личности, способной к самореализации и быстрой адаптации к изменяющимся условиям жизни в новых реалиях открытого общества (компетентностный подход).
Слайд 12
Традиционная дидактика
Деятельность учителя
Новая дидактика
Новой школе – новые
стандарты
Деятельность ученика
Особенности организации деятельности учителя и учащихся на уроке
нового типа
Совместная деятельность учителя и ученика
Слайд 13
Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности ?
Стандарт
предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и
внеурочной деятельности.
Содержание занятий должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
Во внеурочную деятельность могут входить:
выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия),
индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),
индивидуальные и групповые консультации,
экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, поисковые исследования.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не входит в максимальную недельную образовательную нагрузку обучающихся (в 1-м классе – 21 час).
Слайд 14
Главная задача родителей
Создать общую установку, общую позицию
ребёнка по отношению к школе и учению. Такая позиция
должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.
Слайд 15
Приучайте детей к самообслуживанию
Собрать портфель, завязать шнурки,
одеть спортивный костюм, убрать за собой в столовой …
Это
и многое другое в школе придётся делать самому, да ещё в условиях ограниченного переменой времени.
Слайд 16
Вам нужно обеспечить ребёнку:
- школьную форму: повседневную (деловой
стиль одежды: чёрные брюки, юбка, сарафан, жилет, под них
можно одеть однотонные водолазки, блузки, рубашки) и парадную (белая блузка, рубашка); никаких джинсовых вещей, это не школьная одежда, никаких спортивных футболок и костюмов на уроках,
- обязательна вторая сменная обувь,
- аккуратный внешний вид: причёску, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков и расчёсок.
Слайд 17
Как правильно организовать рабочее место ученика?
Желательно, чтобы ребёнок
имел письменный стол, где бы он мог разложить школьные
принадлежности, научился бы содержать в порядке своё рабочее место.
Слайд 18
Почему учитель не ставит оценки в 1 классе?
В
1 классе обучение безоценочное. Ребёнок находится в самом начале
учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника. В 1 классе упор делается на приобретение навыков учебного труда. Оценка присутствует только словесная или условно-знаковая. Притом она должна быть обязательно позитивной.
Слайд 19
Есть ли в 1 классе домашние задания?
В 1
классе домашних заданий НЕТ. Однако, если вы хотите сформировать
у своего ребёнка качественные навыки письма, чтения и счёта, не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые предлагает учитель.
Слайд 20
Что делают дети на переменах?
Отдыхают. Причём отдых должен
быть активным. Ведь после урока, который предполагает пребывание ученика
в однообразной рабочей позе, ребёнку нужна разрядка. На переменах допускаются настольные (дети работают стоя) или подвижные игры. Главное, чтобы соблюдались правила безопасности, и дети не поранили друг друга.
Слайд 21
Нужен ли ребёнку мобильный телефон?
На уроке пользоваться телефоном
запрещается. Мы не рекомендуем носить телефоны в школу первоклассника
– велико искушение позвонить маме по каждому поводу. Если же телефон у ребёнка есть, то необходимо установить твёрдые правила пользования им в школе. А ещё телефон не должен быть дорогим, чтобы не вызывать нездоровый интерес у других детей.
Слайд 22
Не настраивайте ребёнка только на успех, но и
не запугивайте неудачами.
Помните, что адаптация к школе – не
простой процесс и происходит совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребёнком.
Не относитесь к первым неудачам ребёнка как к краху всех ваших надежд. Помните: ему очень необходима ваша вера в него, умная помощь и поддержка.
