Презентацию выполнила
Аржанникова А.А, учитель
МБОУ гимназия 19
г-к Кисловодска
Слайд 3
Цель:
создать условия для более активного
и грамотного применения современных педтехнологий.
Слайд 4
Задачи :
1)выявить преимущества уроков, проектируемых с опорой
на современные педтехнологии;
2) определить особенности проектно-исследовательской технологии;
3)обобщить опыт
применения современных педтехнологий на уроках и во внеурочной деятельности.
Слайд 5
ФГОС
IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы
основного общего образования
21.Условия реализации ООП ООО должны обеспечивать для
участников образовательного процесса возможность использования современных образовательных технологий деятельностного типа.
Слайд 6
«Портрет выпускника
основной школы» по ФГОС:
«...Осознающий и принимающий
ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа,
человечества ...
Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества.
Соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями...».
Слайд 7
Аксиологические педтехнологии
ценностно - ориентированные,
направленные на нравственное воспитание человека.
(См.
Полякова М.В. Аксиологическое образование: аспект – нравственное воспитание www.urorao.rsvpu.ru)
Слайд 8
Системно-деятельностный подход
развитие личности учащегося на основе освоения универсальных
способов деятельности
Основная педагогическая задача:
организация условий, инициирующих детское действие
Слайд 9
Учебная деятельность-
самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний,
умений и навыков, в которой он изменяется и эти
изменения осознает.
Слайд 10
Современные педтехнологии
развивающее обучение
технология активного обучения
эвристическое обучение
дискуссионные технологии
педагогическая студия
деловая игра
исследовательские методы в обучении
технология «дебаты»
технология тренингового обучения
технология развития критического мышления
обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
информационно-коммуникационные технологии
систему инновационной оценки «портфолио»
Слайд 11
Метод проектов
это система учебно–познавательных приёмов, которые
позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных
и коллективных действий учащихся и обязательных презентаций (представления)результатов их работы.
Слайд 12
Этапы создания проекта
Постановка проблемы (основополагающий вопрос)
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация.
Слайд 13
Учебный проект
совместная учебно-познавательная, творческая или
игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы
деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
Слайд 14
Проблема
это объективно возникающий в ходе
развития познания вопрос, или комплекс вопросов, решение которых
представляет практический или теоретический интерес.
Ситуация может приобрести проблемный характер, если:
имеются те или иные противоречия, которые необходимо разрешить,
требуется установить сходство и различия,
важно установить причинно-следственные связи,
необходимо обосновать выбор,
требуется подтверждение закономерностей примерами из собственного опыта и примеров из опыта — теоретическими закономерностями,
стоит задача выявления достоинств и недостатков того или иного решения.
Слайд 15
Планирование деятельности
Учащиеся определяют для себя
“цепочки” вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях,
а также подходящую форму представления результатов : презентация, буклет, веб-сайт, альбом, выпуск газеты и др. Необходимо использовать управляемую дискуссию, метод наводящих вопросов, обсуждение плана работы.