Презентация на тему Су-Джок терапия

здоровьесберегающих технологий, основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине,

она считается одной из лучших систем самооздоровления.

Данный вид терапии разработан южно-корейским профессором Пак Чже Ву в 80-х годах XX века.

– кисть "Джок" – стопа

– кишечник,
указательный – желудок,
большой палец – голова
Воздействуя на

точки, мы можем регулировать функционирование внутренних органов.

при правильном применении наступает выраженный эффект.
Абсолютная безопасность – неправильное

применение никогда не наносит вред – оно просто не эффективно.
Универсальность – Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

поддержания и обогащения здоровья детей.
Задачи:
Нормализовать мышечный тонус, развивать координацию

движений и мелкой моторики;
Активизировать области коры головного мозга, способствовать установлению межполушарных связей;
Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности;
Использовать элементы Су-Джок терапии в различных видах деятельности и на различных этапах коррекционной работы.

проводим ими по ладоням ребенка (его руки лежат на

коленях ладонями вверх), делая по одному движению на каждый ударный слог:

Гладь мои ладошки, еж!
Ты колючий, ну и что ж!

Потом ребенок гладит шарики ладошками со словами:
Я хочу тебя погладить.
Я хочу с тобой поладить.

«Ежик»
Ежик колет нам ладошки,
Поиграем с ним немножко.
Ежик нам ладошки колет –
Ручки к школе нам готовит.

повторяют слова и выполняют действия с шариком или пружинкой

в соответствии с текстом)

Я мячом круги катаю,
Взад – вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку.
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,
Каждым пальцем шар прижму,
И другой рукой начну.
Быть здоровым я хочу.
А теперь последний трюк –
Мяч летает между рук.

каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.

Раз – два –

три – четыре – пять (разгибать пальцы
по одному)
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и
большой.
Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.
А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

звуков
«Малыши»
На правой руке:
Этот малыш-Илюша, (на большой палец)
Этот малыш-Ванюша, (указательный)
Этот малыш-Алеша,    (средний)
Этот

малыш-Антоша, (безымянный)
А меньшого малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:
Эта малышка-Танюша, (на большой палец)
Эта малышка-Ксюша,   (указательный)
Эта малышка-Маша,   (средний)
Эта малышка-Даша,   (безымянный)
А меньшую зовут Наташа.   (мизинец)

плеч, руки опущены вдоль туловища, в правой руке шар.
1

– руки развести в стороны;
2 – руки поднять вверх и переложить шарик в другую руку;
3 – левую руку вперед, правая вверху;
4 – левую поднять вверх, переложить шарик;
5 – правую руку вперед, левая вверху;
6 – правую руку поднять вверх;
7 – руки развести в стороны;
8 – опустить руки.

при совершенствовании лексико-грамматических категорий
«Шарик кати – слово говори»

«Шарик мне

назад верни, слово (слоги) верно повтори»

«Шар обратно прокати, слово (слоги, фразу) измени»

Упражнение «Один-много»

«Назови ласково»

«Скажи наоборот»

при совершенствовании навыков пространственной ориентации, ориентировки в схеме тела, развития

памяти, внимания.

«Лево – право различаю, каждый свой я
пальчик знаю»
«Слушай и запоминай, повторяй и выполняй»
«Справа, слева я стучу - перепутать не хочу»
«Глазки закрывай, на каком колечко пальце, угадай»

терапии:
Осуществляется благоприятное оздоравливающее

воздействие на весь организм

Стимулируются речевые зоны коры головного мозга

Развивается координация движений и мелкой моторики

Развивается произвольное поведение, внимание, память, речь и другие психические процессы, необходимые для становления полноценной учебной деятельности