Презентация на тему Такие взрослые трехлетки презентация к уроку (младшая группа) по теме

– это счастливая старость, плохое воспитание – это наше

будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед стариной»

который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В

это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром.

младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость

к опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления дошкольнику большей самостоятельности. Если же новые отношения с ребенком не складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно ограничивается, то возникают капризы, упрямство, строптивость (в контакте со сверстниками этого не происходит) .
Ребенок говорит «Я сам». 
Задача взрослого поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребенка, не подорвать его веру в собственные силы, высказывая нетерпение по поводу его медленных и неумелых действий.

со взрослыми и непосредственно в личном опыте. Постепенно расширяется

область самостоятельных действий: дети успешно осваивают умения самообслуживания, культурно-гигиенические навыки.

одеваться и раздеваться. Объяснять, например, что прежде чем надеть

гольфы, надо собрать их гармошкой, а надевать начинать с носка; прежде чем обуваться, туфли надо поставить так, чтобы они «смотрели друг на друга, а не сердились бы, не отворачивались»; чтобы правильно надеть платье, свитер, нужно сначала определить, где у них перед; и т. д. Все это помогает детям быстрее овладеть необходимыми навыками одевания. В дальнейшем детей необходимо учить застегивать пуговицы, шнуровать ботинки.

таком эффективном приеме, как поощрение. Одобряя действия малыша, привлекаем

внимание остальных детей к тому, что он сам что-то сделал, например, надел колготы и туфли. Говорим: «Вот видишь, сегодня постаралась — у тебя все и получилось». Поощрения вызывают у ребенка чувство радости, создают уверенность в том, что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к проявлению усилий, к самостоятельности.

используя такие приемы, как показ с пояснением: показывать, как

правильно есть, как держать ложку, пользоваться салфеткой. Использовать игровые приемы, например, предлагать научить куклу Машу аккуратно кушать, правильно держать ложку.

которым их учит. Но у каждого ребенка при правильном

воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно. Главное правило: не делать за ребенка то, что он может сделать самостоятельно!

в познавательном общении со взрослыми, о чем свидетельствуют многочисленные вопросы,

которые задают дети. Главное не отмахиваться от детских вопросов, не гасить любознательность к окружающему миру. Идя домой из детского сада, понаблюдайте за деревьями, цветами, животными, расскажите интересную историю, которая приключилась, например, с воробушком или листочком, прочтите стишок, просто пообщайтесь с ребенком, о том как прошел день.

дошкольников. Игра сопровождает младших дошкольников в течение всего времени пребывания

в детском саду. Веселые хороводные, имитационные игры, игры с сюжетными игрушками в утренние часы поднимают настроение, сближают детей, помогают забыть минуты расставания с родителями.

на прогулку повышает интерес детей к выполнению режимных процессов,

способствуют развитию самостоятельности. На прогулке игры с песком, водой, снегом, с предметами обогащают представления детей о разнообразных качествах и свойствах предметов, об их назначении. Например, играя с песком, дети узнают свойства песка, песок бывает сырой и сухой, сырой легче лепится. Летом, играя с водой, дети узнали, что вода бывает теплая и холодная, в ней тонут тяжелые предметы, а легкие плавают.

такие как «Больница», «Магазин», «Семья», разыгрывать простые, жизненные ситуации:

«Готовим мишке обед», «Купаем куклу», «Лечим зайчика», «Принимаем гостей».

умение сравнивать, закрепляем знания о животном, растительном, предметном мире.

умственных, творческих способностей дошкольника, для становления его нравственных представлений,

трудовых умений, художественного вкуса.

ребенка, его интересах, о разнообразии способностей.

детей младшего дошкольного возраста.

- осознается современным обществом как значительный фактор духовности преемственности

поколений, приобщения к жизненным национальным истокам.

развитию творческих способностей детей.

поднимает жизненный тонус, создает бодрое настроение и остается в

памяти каждого ребенка надолго. Но значение праздников и развлечений не только в том, чтобы приносить радость. Они являются средством всестороннего воспитания: пробуждается в душе ребенка чувство любви к Родине, маме, уважение к людям труда, чувство дружбы, умение различать добро и зло.

неудачных дней  Никогда на них не срывайте.  Не сердитесь на них

всерьез,  Даже если они провинились,  Ничего нет дороже слез,  Что с ресничек родных скатились.  Если валит усталость с ног,  Совладать с нею нету мочи,  Ну, а к Вам подойдет сынок  Или руки протянет дочка.  Обнимите покрепче их,  Детской ласкою дорожите. 

СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ

снег весной,  Промелькнут дни златые эти,  И покинут очаг родной  Повзрослевшие Ваши

дети.  Перелистывая альбом  С фотографиями детства,  С грустью вспомните о былом  О тех днях, когда были вместе.  Как же будете Вы хотеть  В это время опять вернуться  Чтоб им маленьким песню спеть,  Щечки нежной губами коснуться.  И пока в доме детский смех,  От игрушек некуда деться,  Вы на свете счастливей всех,  Берегите , пожалуйста, детство!