Презентация на тему Технология развития критического мышления презентация к уроку по теме

деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности

подхода к окружающему его информационному полю.
ТКМ основана на творческом сотрудничестве ученика и учителя, на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Эта технология рассчитана не на запоминание материала, а на постановку проблемы и поиск ее решения

нового стиля мышления
2) Развитие таких базовых качеств личности,

как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность
3) Развитие аналитического, критического мышления.
4) Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации
5) Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.

учащихся к образовательному процессу.
Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления,

его переключения с одного типа на другой.
Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.

логические цепи.
Свободное письменное задание.
Разбивка на кластеры.
Знаем/Хотим узнать/ Узнали (З-Х-У).
Дерево

предсказаний.
Отсюда – сюда.

Задачи:
актуализировать знания;
пробудить познавательный интерес;
помочь определить направления в изучении темы.

соотнести старые знания с новыми.

Приемы:
Система маркировки текста I.N.S.E.R.T.
Взаимоопрос.
Взаимообучение.
Разработки

для самостоятельных занятий.
Двойные дневники.
Сравнительная таблица.

самостоятельно определить направления изученного материала.

Приемы (зависят от

приемов вызова) :
Мозговая атака (парная или групповая).
Возвращения к ключевым терминам, кластерам, З-Х-У, разработкам для самостоятельных работ, двойным дневникам.
Маркировочная таблица.
Техника подведения дискуссии.
«Оставьте за мной последнее слово».
Эссе.
Графическая организация материала.
Бортовые журналы.
Синквэйн.

с художественным текстом.
Взаимообучение.
Письмо.
Дискуссия.
Урок-исследование.

– два прилагательных, описывающих тему.
Третья строка – три глагола:

действия, которые производит существительное.
Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

Синквейн

почва?
Каждая группа после обсуждения высказывает свои предположения.
- Почва

– это …
… земля
… растительная земля
… вещество
… суша, а не вода
… место обитания, дом животных
…

Корзина идей