Презентация на тему Тема: Развитие мелкой моторики рук консультация по теме

тем умнее ребёнок».


В.А. Сухомлинский


–

крупе
Рисование карандашами

которые человек совершает с помощью пальцев и ладоней.

–

Еще во II веке до нашей эры в Древнем Китае было замечено влияние действий, совершаемых руками, на развитие головного мозга . И практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

матери во время беременности;
• наследственные заболевания;
• аллергия матери во

время беременности;
• токсикоз беременности;
• иммунологическая несовместимость крови плода и матери;
• гипоксия плода;
• родовые травмы.

Социально-психологические причины

• двуязычье в семье;
• гиперопека;
• неправильное строение или недостаточная подвижность органов речи;
• ограниченное общения родителей с ребенком

моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук

- один из показателей психического развития ребенка его эмоционального благополучия.
• Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга.
• Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи, пространственные представления. 

Развитие эмоциональной сферы
Гармоничное развитие личности
Развитие коммуникативной функции речи
Расширению активного

и пассивного словаря детей
Развитие мелкой моторики рук

сенсорное восприятие, глазомер;  - логическое воображение;  - волевые качества;  - художественные способности

и эстетический вкус; 
-эмоциональное равновесие; - формируется самостоятельность, уверенность в себе, самооценка.

мелкой моторики рук; развивать точность и координацию движений руки

и глаза; гибкость рук, ритмичность.
2. Совершенствовать движения рук и психических процессов: · произвольного внимания;
· логического мышления;
· зрительного и слухового восприятия;
· памяти, речи детей.
3. Формировать навыки учебной деятельности:
· умение действовать по словесным инструкциям;
· умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи;
· контроль за собственными действиями.
4. Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
5. Воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

позволяет детям выплеснуть отрицательные эмоции, а результаты этой деятельности

можно использовать в аппликации.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.