Презентация на тему Целевые ориентиры в соответствии с федеральным Государственным образовательным стандартом презентация к уроку (старшая группа)

взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.

ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР

из ФГОС для реализации

целевого ориентира:
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах

окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о планете Земля как общем доме людей, многообразии стран и народов мира.

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

средством общения и культуры
(обогащение активного словаря); развитие

грамматически правильной диалогической и монологической речи

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

становления эстетического отношения к окружающему миру.
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТЕЙ

ценностей здорового образа жизни; овладение элементарными нормами и правилами.

НАПРАВЛЕНИЯ

РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; формирование

уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Проблемное обучение
Цель: способствовать

формированию познавательного интереса и личностной мотивации воспитанников.
Задача: развивать у детей познавательный интерес, способности, мотивации для установления положительного отношения к миру через решение социально и нравственно значимых вопросов.
Формы работы с детьми
Создание проблемных ситуаций: «Как помириться», «Если ты потерялся», «Экстренный случай», «Как просить о помощи», «Мир на земле будет если…»,
«Что будет если…», «Как поступить?», «Что хорошо, а что плохо» и др.

Педагогические технологии

Игровая технология
Цель:

способствовать организации игровой деятельности детей в процессе усвоения детьми предметного содержания.
Задача: помочь ребенку достигнуть высокого уровня мотивации, осознания потребности в усвоении знаний о культуре поведения, нравственных качествах и поступках, о жизни людей, о родной стране, мире, за счет активности ребенка.
Формы работы с детьми
Дид.игры: «Письмо другу», «Вежливые слова», «Наши эмоции» и др.
Рассматривание иллюстраций (достопримечательности городов России)
Беседы: «Как мы занимаемся и играем в д/саду», «Что интересного есть в нашем городе», «Вежливые дети» и др.

Педагогические технологии

Метод проекта
Цель: сформировать предпосылки учебных и исследовательских умений и навыков в соответствии с основными линиями развития.
Задача: развитие познавательного интереса воспитанников к родной стране, воспитание чувства патриотизма.
Темы
- «Книжки для малышей»
- «Генеалогическое древо моей семьи»
- «Уголок малой Родины»
- «Моя улица» и др.

Педагогические технологии

Здоровье сберегающие технологии
Цель: способствовать формированию общей культуры личности

детей, в том числе ценностей здорового образа жизни.
Задача: побуждать дошкольников к становлению осознанного отношения к ЗОЖ.
Формы работы с детьми
Дид.игры: «Валеология», «Как помочь товарищу», «Расскажем малышам, как надо умываться», «Кто правильно положит одежду» и др.
Беседы: «Культура поведения во время еды», «Наводим порядок в шкафу для одежды», «Культура еды – серьезное дело» и др.
Минутки здоровья

Педагогические технологии

Детское экспериментирование
Цель: сформировать у дошкольников основные

ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
Задача: развивать самостоятельность детей в познавательно-исследовательской деятельности, применять результаты исследования в разных видах деятельности.
Формы работы с детьми
Эксперименты: с бумагой, с деревом, с цветом, с тканью, с магнитами, с водой, с песком, со снегом и др.
Дид.игры: «Почему все звучит», «Волшебные лучи», «Морской бой»,
«Юные исследователи» и др.

Педагогические технологии

детей
Цель: формирование целостного и многогранного представления об окружающем мире

в процессе работы над художественными образами средствами изобразительного искусства.

Формы работы с детьми
- Рассматривание различных репродукций картин
- Экскурсии в Краеведческий, Технический музей АвтоВАЗа
- Рисование, лепка, конструирование, аппликация
- Игры драматизации, театральная деятельность

Педагогические технологии

положительных взаимоотношений в ходе развития самостоятельной деятельности детей дошкольного

возраста.

Формы работы с детьми
Дид.игры: «Парочки», «Домино», «Шашки», «Лото» и т.д.
С.р.и.: «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Больница» и т.д.
Коллективные подвижные игры
Совместное сочинение сказок, сюжетов для театральных постановок
Свободная продуктивная деятельность в уголке ИЗО

Педагогические технологии

посредством ознакомления с предметным миром, как совокупностью предметов, их

свойств, связей и отношений.
Формы работы с детьми
Конструирование из бросового материала
Беседы: «Вещь и человек», «Мир вещей», «Мы творцы»
Рассматривание иллюстраций народно-прикладного творчества
Работа в практических тетрадях для детей дошкольного возраста по ознакомлению с предметным миром и формированию творчества.

Педагогические технологии

активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.
Задача: создание мультимедийных

презентаций для формирования у воспитанников установки положительного отношения к миру.
Формы работы с детьми
«Достопримечательности нашего города»
«ПОЧЕМУ?чки»
«Народы Поволжья»
«История предметов» и др.

Педагогические технологии

Наглядно-информационные формы:
*Уголок для родителей ( Постоянные рубрики «У Вас растет мальчик», «У Вас растет девочка», «Это интересно» и др.)
*Выставки, вернисажи детских работ
(«Портрет друга», « Милая мама», «Любимое животное», «Город Тольятти» и д.р)
*Информационные лист (Декларация о правах ребенка)
*Памятки для родителей ( «Создание благоприятной семейной атмосферы», «Жестокое обращение с детьми: что это такое?»)
*Родительская газета ( поздравления сотрудников д.с с праздниками, «Как мы провели лето» и др.)
*Фотовыставки ( «Мой город», «Путешествия по разным уголкам нашей родины» и др. )

Формы взаимодействия с родителями

Информационно - аналитические формы:
*Анкетирование «Давайте познакомимся»
*Доска объявлений

(оповещение родителей о предстоящих акциях, конкурсах, выставках и д.р.)
*Ящик для предложений (пожелания и предложения родителей об организации досугов, клубов родителей)
*Отчеты ( фото и видео отчеты об экскурсиях, выставках, праздниках, развлечениях, подведение итогов конкурсов, благодарности, награждение)

Формы взаимодействия с родителями

Досуговые формы:
*Праздники, утренники, мероприятия, концерты, соревнования, развлечения
*Выставки совместных работ родителей и детей, поделок из природного материала, из бросового материала, вернисажи
*Совместные походы и экскурсии (обогащенные новыми впечатлениями о природе своего края и др.)
*Выпуск плакатов ( «Поздравляем!», «Осторожно пожар!» и др.)

Формы взаимодействия с родителями