Презентация на тему Творческий проект : Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми с ОВЗ презентация к занятию (старшая группа)

ОВЗ - улучшение качества их жизни, формирование элементарных практических

навыков, адаптация к окружающей среде. Все обучение в группе «особый ребенок» несет практическую направленность, нацелено на развитие личности ребенка, поэтому занятия по рисованию связаны непосредственно с жизнью детей и строятся на основе их потенциальных возможностей и способностей. Включение рисования в программу обучения детей с ОВЗ продиктовано, прежде всего, тем, что оно является одним из наиболее доступных видов деятельности для данной группы воспитанников.

старшего дошкольного возраста с ОВЗ посредством  нетрадиционных техник рисования.

в определенном порядке, создавая сюжет.
Учить самостоятельному использованию различных материалов

для создания выразительного сюжетного изображения;
Учить планировать свою деятельность, организовывать рабочее место, подбирать необходимое оборудование, определять последовательность действий;
Развивать творческое воображение, зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику рук, тактильную чувствительность, психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление, связную устную речь;
Воспитывать устойчивый интерес к рисованию, желание работать в коллективе; учить адекватно, оценивать свою работу и рисунки товарищей.

с ОВЗ развить творческие способности воображение, мелкую моторику рук,

тренировать дыхание, цветовосприятие, эстетическое восприятие.

воды
Работа Кирилла Г.
Работа Миланы К.

Миланы К.

работа

воды).
Работа Миланы К.
Детские работы

Кирилла Г.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Г. Г. Григорьева Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М., Академия, 2000г., 344с.
2. Г. Н Давыдова Нетрадиционные техники рисования в детском саду: часть 1,2, Детство - пресс 2007г., 23с.
3. Е. Н. Лебедева Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития. Методическое пособие, М., Академия, 2004, 232с.
4. Е. Л. Набойкина Сказки и игры с «особым» ребенком. Е. Л. Набойкина. С-Петербург, 2006г., 334с.
5. М. Г. Дрезнина Каждый ребенок – художник: обучение дошкольников рисованию. М. Ювента, 2002г., 200 с.
6. Н. В. Дубровская Рисунки из ладошки. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет. Детство – пресс, 2013г., 32с.
7. Н. В. Дубровская Яркие ладошки. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет. Детство – пресс, 2014г., 24с.
8. О. В. Корчинова Декоративно-прикладное творчество в детском дошкольном учреждении. Ростов – на – Дону. Феникс, 2002г., 320 с.
9. Т. Г. Казакова Детское изобразительное творчество. М.: Карапуз – дидактика. 2006г., 192 с.